１６：００～（１６：３５～）
Dictionaryのページを‟Turn a page.”や‟One page.”と言われて、ラルフと一緒に１ページずつめくって、"a"から探してくれました。ラルフがDictionaryの単語の最初の文字を指差して‟A？”と聞いていきましたが、"c"になると、よく見て首を横に振ったり、うなずいたりして"c"を見つけたことを教えてくれました！
テーブルにEmotionsのカードを並べると、‟How are you? I am angry.”などを聞いてカードにタッチしてくれました。そして大きな声でリピートしてくれましたね！！
１７：００～
YuiとShomaがVerbsのリスト（‟Regular and Irregular verbs”）の単語を使って、順番にセンテンスを作っていきます。‟A ball or an ball?”とCheck the nounも思い出しながら、Yuiは‟It moves a dictionary.”、Shomaは‟She is mistaking a road.”と言ってくれました。Rinoも到着し、‟Her friend is nursed by me.”など、みんなそれぞれのスピードで、どんどんセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
日本語から英語の３ steps、英語、順番、名詞を確認すると、‟Stand up！”と言われてIchinaとKahoが元気に立っています。ラルフが‟Let's do 英語 順番 名詞 dance!”と踊り出すと、二人ともとても楽しそうにラルフを見ていました！今日は「かのじょはどこにいますか」を英語にしていきます。‟What's かのじょ? Subject paper!”と言われると、二人とも急いで席に戻ってプリントを見て「かのじょ（She)を探してくれました。すぐに「あった！」と見つけて、‟I found it!”とラルフをリピートしてくれました！！
１９：００～
Yunaが「～したことがあります」というセンテンスを作るように言われています。「わたしは質問に答えたことがあります」と言ってから、‟I have answered question.”と言ってから、すぐに気づいて‟I have answered a question.”と言い直してくれました。そのあとも「わたしは質問に答えたことがありました」→‟I had answered a question.”など、次々とセンテンスを作ってくれました。
最後はGame timeです。‟Sunday, Monday...”と曜日のカードや‟January...”と月のカードを机に並べて
Ioriはお休みでした。
2017年3月13日月曜日
３月１３日（月）
来週（２０日）はお休みです。次は３月２７日にお待ちしています☆
１６：００～
Mikoはお休みでした。
１７：００～
ShomaとYuiが、"jump"を使ってセンテンスを作っています。‟What's わたし in English?”と聞かれると‟I”、‟What's the next word?”と聞かれると、‟This week, we are going to do past tense.”と言われたので、Dictionaryで調べて‟I jumped.”と続けてくれました。‟What did you jump?”には「石」と答えたShoma。「石って（英語で）なんて言うん？」と言っていましたが、Dictionaryをひいて‟I jumped the stone.”とセンテンスを完成させてくれました。
Yuiはwill, could, wouldなども使ってセンテンスを作っていってくれましたね！
Rinoは"laugh"を使って‟I friend”と言って順番を確認するように言われて‟I laughed a friend.”と言ってくれましたが、‟You need one more word before a friend.”と言われて、‟I laghed at a friend.”としてくれました。
１８：００～
Kahoは「かれらはなぜですか」を英語にしていきます。"they"も、‟Th, th, th, they!”としっかりリピートしてくれました！‟Draw a line under です.”と言われていますが「‟です”見つけた！」と、すぐに見つけて‟Present!”とリピートしてくれました。（～）１に入る‟Who, what, when, where, why, which, how”も上手にリピートしたあと、‟Is ～ OK?”と聞かれると‟No!”、‟Is "why" OK?”と聞かれると、‟OK!”と元気に答えてくれました☆"equal"の意味を聞かれて「おんなじってこと」と答えてくれたり、上手に答えてにいっきに５ポイントをゲットしたりしながら、Kahoのイニシャル「K」の下にはたくさんのポイントが！！
最後はGame Timeです。Phonics soundを聞いて、４枚のAlphabetのカードから選んでタッチしてくれました。全部にタッチしたあとは、‟Here you are!”とラルフにカードを渡してくれましたね！
Ichinaはお休みでした。
１９：００～
今日はTomoyuki、Iori、Yuna、ラルフで机を向かい合わせてのレッスンです。
Tomoyukiが、Regular and Irregular verbsのプリントの"begin"からDictionaryで意味を調べています。「～を始める」という意味だとわかると、「勉強を始める」というセンテンスにしようと、「勉強ってなんていうんやったかな？」と、Tomoyuki自身でDictionaryを引いて考えてくれました。
YunaとIoriは「質問は簡単です」を、それれぞれのプリントに自分自身で書いて英語にしていってくれました。プリントやDictionaryを見ながら、時々ラルフにヒントをもらいながらも、それぞれの力でがんばってくれました！！
１６：００～
Mikoはお休みでした。
１７：００～
ShomaとYuiが、"jump"を使ってセンテンスを作っています。‟What's わたし in English?”と聞かれると‟I”、‟What's the next word?”と聞かれると、‟This week, we are going to do past tense.”と言われたので、Dictionaryで調べて‟I jumped.”と続けてくれました。‟What did you jump?”には「石」と答えたShoma。「石って（英語で）なんて言うん？」と言っていましたが、Dictionaryをひいて‟I jumped the stone.”とセンテンスを完成させてくれました。
Yuiはwill, could, wouldなども使ってセンテンスを作っていってくれましたね！
Rinoは"laugh"を使って‟I friend”と言って順番を確認するように言われて‟I laughed a friend.”と言ってくれましたが、‟You need one more word before a friend.”と言われて、‟I laghed at a friend.”としてくれました。
１８：００～
Kahoは「かれらはなぜですか」を英語にしていきます。"they"も、‟Th, th, th, they!”としっかりリピートしてくれました！‟Draw a line under です.”と言われていますが「‟です”見つけた！」と、すぐに見つけて‟Present!”とリピートしてくれました。（～）１に入る‟Who, what, when, where, why, which, how”も上手にリピートしたあと、‟Is ～ OK?”と聞かれると‟No!”、‟Is "why" OK?”と聞かれると、‟OK!”と元気に答えてくれました☆"equal"の意味を聞かれて「おんなじってこと」と答えてくれたり、上手に答えてにいっきに５ポイントをゲットしたりしながら、Kahoのイニシャル「K」の下にはたくさんのポイントが！！
最後はGame Timeです。Phonics soundを聞いて、４枚のAlphabetのカードから選んでタッチしてくれました。全部にタッチしたあとは、‟Here you are!”とラルフにカードを渡してくれましたね！
Ichinaはお休みでした。
１９：００～
今日はTomoyuki、Iori、Yuna、ラルフで机を向かい合わせてのレッスンです。
Tomoyukiが、Regular and Irregular verbsのプリントの"begin"からDictionaryで意味を調べています。「～を始める」という意味だとわかると、「勉強を始める」というセンテンスにしようと、「勉強ってなんていうんやったかな？」と、Tomoyuki自身でDictionaryを引いて考えてくれました。
YunaとIoriは「質問は簡単です」を、それれぞれのプリントに自分自身で書いて英語にしていってくれました。プリントやDictionaryを見ながら、時々ラルフにヒントをもらいながらも、それぞれの力でがんばってくれました！！
2017年2月27日月曜日
２月２７日（月）
１６：００～
Mikoががんばって、歩いて階段を上って来てくれました！
mommyのお膝の上でラルフをGreetingしたあと、Opposite SongやHead and shouldersは、mommy
の横で元気に踊ってくれましたね！テーブルの上に、今日はemotionsのカードを４枚並べています。‟How are you? I am surprised.”と言われて、じっとカードを見つめているMiko。‟Here.”とラルフがカードを指差すと、Mikoもタッチしてくれました！‟I am scared.”などは、Mikoが選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われると、他のカードを選びなおしてくれました。
ABC Songを歌って、Alphabetのシートをきれいにした後、ラルフが‟O, o...”とAlphabetのカードを見せていますが、クレヨンがないことに気づいたMiko。‟Black or Green?”と聞かれてGreenのペンを選んでくれましたが、よく出るBlackのペンで〇をしていってくれました。
‟Which one do you want? Do you want the ruler, or the eraser?”と聞かれると、‟Eraser”のカードを取りに行ってくれました。そのあとも、‟Do you want the game, or the ball?”などを聞いて、２枚のカードからから、次々と選んでくれました！！
１７：００～
今日もRinoとShomaは"Measuremnts"のプリントを見ながらセンテンスを作っていきます。"base"のDefinitionを聞かれていますが、わからなかったShomaは‟No, I do not understand.”とラルフをリピートして伝えています。ラルフがホワイトボードに絵を描いて、意味が分かると、‟The base of the building is twenty-five meters by twenty meters.”の意味も分かったようです。
Rinoも到着し、"a right angle"（直角）などを使ってセンテンスを考えていきました。
１８：００～
先に来ていたIchina。Kahoｈが到着すると、とっても嬉しそうです☆今日は「それはなにですか」を英語にしていきます。‟One, two, three”で‟It!”や‟Present!”と、元気にリピートしてくれました！No.1から順番にすすめて、‟Number”とラルフが言うと、‟Three！”、‟Four!”と2人で答えてくれましたね！‟Who, what...”はリピートではなく、ラルフと一緒に言えるようになってきました。‟Is that OK?”と確認していくと、‟Yes!”、‟No!”と、二人で仲良く答えてくれました！
途中で少し眠たくなってしまったようですが、‟Jump twenty times.”と言われて2人でジャンプ！そのあと‟Shake your arms!”、‟Shake your legss!”、‟Pinch your nose!”と体を動かすと、しっかりと目も覚めましたね！
最後に‟What is it?”とできて、自分でプリントに書くように言われると、二人とも「やったー！」と、嬉しそうに書き始めてくれました！
１９：００～
YunaとIoriは「わたしは友達（と一緒）に同意しています」を英語にしていきます。「同意する」をDictionaryで探すように言われると、Ioriが見つけて手を挙げてくれました！Dictionaryのページで「現」という漢字を見つけて"agreeing"と、Yunaが発音してくれました。もう一度二人で"agreeing"とリピート。"friend"をCheck the nounして、a, an, theのどれがつくか確認していくと、すぐに"the"は「特別だから」と選び、a, e, i, o, uとfを確認していって、"a"も選んでくれました！
‟Sleepy? Come on!”と言われて、「わたしは友達（と一緒）に同意したことがあります」は、二人ともホワイトボードの前まで来て、立って英語にしてくれました。
Tomoyukiはお休みでした。
Mikoががんばって、歩いて階段を上って来てくれました！
mommyのお膝の上でラルフをGreetingしたあと、Opposite SongやHead and shouldersは、mommy
の横で元気に踊ってくれましたね！テーブルの上に、今日はemotionsのカードを４枚並べています。‟How are you? I am surprised.”と言われて、じっとカードを見つめているMiko。‟Here.”とラルフがカードを指差すと、Mikoもタッチしてくれました！‟I am scared.”などは、Mikoが選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われると、他のカードを選びなおしてくれました。
ABC Songを歌って、Alphabetのシートをきれいにした後、ラルフが‟O, o...”とAlphabetのカードを見せていますが、クレヨンがないことに気づいたMiko。‟Black or Green?”と聞かれてGreenのペンを選んでくれましたが、よく出るBlackのペンで〇をしていってくれました。
‟Which one do you want? Do you want the ruler, or the eraser?”と聞かれると、‟Eraser”のカードを取りに行ってくれました。そのあとも、‟Do you want the game, or the ball?”などを聞いて、２枚のカードからから、次々と選んでくれました！！
１７：００～
今日もRinoとShomaは"Measuremnts"のプリントを見ながらセンテンスを作っていきます。"base"のDefinitionを聞かれていますが、わからなかったShomaは‟No, I do not understand.”とラルフをリピートして伝えています。ラルフがホワイトボードに絵を描いて、意味が分かると、‟The base of the building is twenty-five meters by twenty meters.”の意味も分かったようです。
Rinoも到着し、"a right angle"（直角）などを使ってセンテンスを考えていきました。
１８：００～
先に来ていたIchina。Kahoｈが到着すると、とっても嬉しそうです☆今日は「それはなにですか」を英語にしていきます。‟One, two, three”で‟It!”や‟Present!”と、元気にリピートしてくれました！No.1から順番にすすめて、‟Number”とラルフが言うと、‟Three！”、‟Four!”と2人で答えてくれましたね！‟Who, what...”はリピートではなく、ラルフと一緒に言えるようになってきました。‟Is that OK?”と確認していくと、‟Yes!”、‟No!”と、二人で仲良く答えてくれました！
途中で少し眠たくなってしまったようですが、‟Jump twenty times.”と言われて2人でジャンプ！そのあと‟Shake your arms!”、‟Shake your legss!”、‟Pinch your nose!”と体を動かすと、しっかりと目も覚めましたね！
最後に‟What is it?”とできて、自分でプリントに書くように言われると、二人とも「やったー！」と、嬉しそうに書き始めてくれました！
１９：００～
YunaとIoriは「わたしは友達（と一緒）に同意しています」を英語にしていきます。「同意する」をDictionaryで探すように言われると、Ioriが見つけて手を挙げてくれました！Dictionaryのページで「現」という漢字を見つけて"agreeing"と、Yunaが発音してくれました。もう一度二人で"agreeing"とリピート。"friend"をCheck the nounして、a, an, theのどれがつくか確認していくと、すぐに"the"は「特別だから」と選び、a, e, i, o, uとfを確認していって、"a"も選んでくれました！
‟Sleepy? Come on!”と言われて、「わたしは友達（と一緒）に同意したことがあります」は、二人ともホワイトボードの前まで来て、立って英語にしてくれました。
Tomoyukiはお休みでした。
2017年2月20日月曜日
２月２０日（月）
１６：００～
雨の中、Mikoが今日も元気に来てくれました！‟How are you?”と聞かれるとmommyのうしろに隠れてしまいましたが、Opposite Songになるとラルフが見えるところに来てくれました。‟Up, up ～♪”と人差し指を上に向けたり、‟Down, down ～♪”で下に、‟Stop, stop ～♪”で止まって‟Go, go ～♪”でまた動き出してくれました。‟That's the way you go ～♪”も、とっても上手です！
Today's lessonのためにラルフがホワイトボードに書こうとすると、「Mikoも書く！」とホワイトボードの前まで来てくれたMiko。‟Wait.”と言われて、まずはラルフが‟I see”と書くのを見てくれましたね。AlphabetのAから順番に、前にAかAnのどちらがつくかを見分けていきました。‟Is that OK?”と手で✖を作ったり、Jになると、Mikoもホワイトボードの前まで行ってくれました。BlackのペンかBlueのペンを選んで、Mikoもラルフと一緒にホワイトボードにAやAnを書いてくれました！！
１７：００～
Shomaは今日も"Measurements"のプリントを見ながら、‟Make a sentence using a centimater.”と言われて、まずはｃｍを使ったセンテンスを考えています。Shomaの持ち物から、‟My pencil case is twenty-three centimaters.”と作ってくれました。Rinoも到着して、"millimeter"や"kilometer"を使ったセンテンスも考えていきます。
Game timeはemotionsのカードです。ラルフが一枚ずつ見せると、ShomaもRinoも次々と、‟I'm tired.”、‟I'm sleepy.”とセンテンスで答えてくれました。verbsのカードも、二人ともほぼ同時に‟I cook.”、‟I read.”と、次々と答えてくれました！！
１８：００～
Translating the form of the questions「それはどこですか」わからないときはDictionaryを引くように言われると、「やったー！」とIchina。でも"it"はプリントに書いてあるので見つけるように言われると、Kahoが「あった！」と見つけてくれました。「です」に〇をして線を引き、"present"とか書き‟Am is only I”、‟Is is singular”、‟Are is prural”なども、しっかりとリピートしてくれました。
‟Stand up! Come here.”と言われると、2人とも嬉しそうに前に言って"past"、"present"、"future"とジャンプしながらリピート。Is that OK?と聞かれると‟No!”と手で✖を作ったり、‟OK!”と〇を作ってくれました！
最後に‟Where is it?”とQuestionが出来上がって‟Write!”と言われると、2人とも「いいよ～」と、それぞれ自分で書いていってくれました。（‟Translating BE verb's question”はラルフが書きました。）
IchinaもKahoも、もうmommyと一緒じゃなくても大丈夫ですね！
１９：００～
IoriとYunaは"agree"（同意する）を使って、「わたしは友達に同意します」をTranslateしていきます。‟What's わたし in English?”と聞かれると、二人ともすぐに‟I"と答えてくれました！"friend"の"f"、"with"の"th"にも注意してリピートした後、‟What's "noun" in English?”と聞かれると、これにも2人ともすぐに「名詞！」と答えてくれました。check the nounしていくと、"a person"（人）、"a place"（場所）、"a thing（もの、こと）もよく覚えていました！”I agree with a friend.”とできると、それぞれのプリントにかいていってくれました。続きはHomework（ラルフが書いたプリントを見て、写してきてください☆）にして、次のセンテンス、「友達は優しいです」に移ります。
Tomoyukiはお休みでした。
雨の中、Mikoが今日も元気に来てくれました！‟How are you?”と聞かれるとmommyのうしろに隠れてしまいましたが、Opposite Songになるとラルフが見えるところに来てくれました。‟Up, up ～♪”と人差し指を上に向けたり、‟Down, down ～♪”で下に、‟Stop, stop ～♪”で止まって‟Go, go ～♪”でまた動き出してくれました。‟That's the way you go ～♪”も、とっても上手です！
Today's lessonのためにラルフがホワイトボードに書こうとすると、「Mikoも書く！」とホワイトボードの前まで来てくれたMiko。‟Wait.”と言われて、まずはラルフが‟I see”と書くのを見てくれましたね。AlphabetのAから順番に、前にAかAnのどちらがつくかを見分けていきました。‟Is that OK?”と手で✖を作ったり、Jになると、Mikoもホワイトボードの前まで行ってくれました。BlackのペンかBlueのペンを選んで、Mikoもラルフと一緒にホワイトボードにAやAnを書いてくれました！！
１７：００～
Shomaは今日も"Measurements"のプリントを見ながら、‟Make a sentence using a centimater.”と言われて、まずはｃｍを使ったセンテンスを考えています。Shomaの持ち物から、‟My pencil case is twenty-three centimaters.”と作ってくれました。Rinoも到着して、"millimeter"や"kilometer"を使ったセンテンスも考えていきます。
Game timeはemotionsのカードです。ラルフが一枚ずつ見せると、ShomaもRinoも次々と、‟I'm tired.”、‟I'm sleepy.”とセンテンスで答えてくれました。verbsのカードも、二人ともほぼ同時に‟I cook.”、‟I read.”と、次々と答えてくれました！！
１８：００～
Translating the form of the questions「それはどこですか」わからないときはDictionaryを引くように言われると、「やったー！」とIchina。でも"it"はプリントに書いてあるので見つけるように言われると、Kahoが「あった！」と見つけてくれました。「です」に〇をして線を引き、"present"とか書き‟Am is only I”、‟Is is singular”、‟Are is prural”なども、しっかりとリピートしてくれました。
‟Stand up! Come here.”と言われると、2人とも嬉しそうに前に言って"past"、"present"、"future"とジャンプしながらリピート。Is that OK?と聞かれると‟No!”と手で✖を作ったり、‟OK!”と〇を作ってくれました！
最後に‟Where is it?”とQuestionが出来上がって‟Write!”と言われると、2人とも「いいよ～」と、それぞれ自分で書いていってくれました。（‟Translating BE verb's question”はラルフが書きました。）
IchinaもKahoも、もうmommyと一緒じゃなくても大丈夫ですね！
１９：００～
IoriとYunaは"agree"（同意する）を使って、「わたしは友達に同意します」をTranslateしていきます。‟What's わたし in English?”と聞かれると、二人ともすぐに‟I"と答えてくれました！"friend"の"f"、"with"の"th"にも注意してリピートした後、‟What's "noun" in English?”と聞かれると、これにも2人ともすぐに「名詞！」と答えてくれました。check the nounしていくと、"a person"（人）、"a place"（場所）、"a thing（もの、こと）もよく覚えていました！”I agree with a friend.”とできると、それぞれのプリントにかいていってくれました。続きはHomework（ラルフが書いたプリントを見て、写してきてください☆）にして、次のセンテンス、「友達は優しいです」に移ります。
Tomoyukiはお休みでした。
2017年2月13日月曜日
2月１３日（月）
１６：００～
‟How are you?”、‟What's your name?”と聞かれると、恥ずかしそうにMommyの元へ行ってしまったMikoですが、Opposite Songはmommyの横に座って、‟That's the way it goes ～♪”、‟Nobody knows ～♪”と踊ってくれました。‟Head and shoulders”は、立って一緒に歌ってくれましたね！！
foodのカードは、テーブルに４枚並べて‟What do you eat? I eat ～.”を聞いてカードにタッチしたあともう一度‟What do you eat?"と聞かれると、Mikoもジェスチャーしながら‟I eat cake.”、‟I eat appls”とリピートしてくれました。‟Count your cards!と言われると、‟... three cards, four cards...”とMikoもリピートしながら一緒に数えて、‟I have thirteen cards.”も言ってくれました！
ラルフがホワイトボードに"ab..."と書き始めると、「Mikoも書きたい」！とラルフのところまで行って、今日もMikoも一緒に書いてくれました。Alphabetのカードとシートをよく見て、"i"や"v"などを見つけてペンで〇をしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もMeasurementsとリピートして始まりました。"a cilcle"を使って‟Make a sentence!”と言われると、「円やろ？ピザは円の形をしている」とShoma。‟How do you say that in English?”と聞かれると‟The pizza is...”と言ってくれましたか、「形＝shape」のヒントをもらって‟The pizza's shape is a circle.”とセンテンスを完成させてくれました。
Rinoも到着し、次は"a rectangle"でセンテンスを作っていきます。「テニスコート！」とShoma
"ellipse"（楕円）はRinoが運動場！」と言い、"playground"だとわかると、‟The shape of a playground is an ellipse.”と続けてくれました！
１８：００～
‟All togeter! The question in Japanese.”と始まりました。「かのじょはどこですか」・とラルフがホワイトボードに書き、‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、Ichinaがプリントの"she"を見つけて指差してくれました！ホワイトボードに書かれたIchinaのイニシャル"I"の下に１ポイント。"she"とリピートしてくれたのでさらに１ポイント！No.3はIchinaが椅子をホワイトボードの下に運んでペンを持ち、ラルフが‟One, three, two, four”と言うのを聞いて、‟1, 3, 2, 4”と書いてくれました。書く前にラルフに‟Stand in a chir!”と言われて「なんて？」と言っていたIchinaですが、‟Stand in a chair.”と椅子を指差しながら何度か言うと、わかってくれました！
最後にはたくさんポイントが！！（Twenty six points)
Kahoはお休みでした。
１９：００～
IoriとYunaは、「わたしはたまごをくわえたことがありました」を英語にしていきます。英語から日本語への３つのステップ、「英語、順番、名詞」を確認したあと、自分で書きたいか聞かれています。
今日もそれぞれ、自分自身ですすめすすめてプリントに書いていきます！ラルフにヒントをもらいながらも、YunaもIoriも自分でがんばってくれました！！
Tomoyukiは"act"（行動する）を使ったセンテンスを作っていきます。‟I act in my house.”と言うと、プリントに書いてくれました。‟Next, add.”と言われると、"add"の意味をDictionaryで調べて、‟I add sugar.”と。次は"agree"を使って・・・とTomoyuki自身でどんどんセンテンスを作っていってくれました！
‟How are you?”、‟What's your name?”と聞かれると、恥ずかしそうにMommyの元へ行ってしまったMikoですが、Opposite Songはmommyの横に座って、‟That's the way it goes ～♪”、‟Nobody knows ～♪”と踊ってくれました。‟Head and shoulders”は、立って一緒に歌ってくれましたね！！
foodのカードは、テーブルに４枚並べて‟What do you eat? I eat ～.”を聞いてカードにタッチしたあともう一度‟What do you eat?"と聞かれると、Mikoもジェスチャーしながら‟I eat cake.”、‟I eat appls”とリピートしてくれました。‟Count your cards!と言われると、‟... three cards, four cards...”とMikoもリピートしながら一緒に数えて、‟I have thirteen cards.”も言ってくれました！
ラルフがホワイトボードに"ab..."と書き始めると、「Mikoも書きたい」！とラルフのところまで行って、今日もMikoも一緒に書いてくれました。Alphabetのカードとシートをよく見て、"i"や"v"などを見つけてペンで〇をしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もMeasurementsとリピートして始まりました。"a cilcle"を使って‟Make a sentence!”と言われると、「円やろ？ピザは円の形をしている」とShoma。‟How do you say that in English?”と聞かれると‟The pizza is...”と言ってくれましたか、「形＝shape」のヒントをもらって‟The pizza's shape is a circle.”とセンテンスを完成させてくれました。
Rinoも到着し、次は"a rectangle"でセンテンスを作っていきます。「テニスコート！」とShoma
"ellipse"（楕円）はRinoが運動場！」と言い、"playground"だとわかると、‟The shape of a playground is an ellipse.”と続けてくれました！
１８：００～
‟All togeter! The question in Japanese.”と始まりました。「かのじょはどこですか」・とラルフがホワイトボードに書き、‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、Ichinaがプリントの"she"を見つけて指差してくれました！ホワイトボードに書かれたIchinaのイニシャル"I"の下に１ポイント。"she"とリピートしてくれたのでさらに１ポイント！No.3はIchinaが椅子をホワイトボードの下に運んでペンを持ち、ラルフが‟One, three, two, four”と言うのを聞いて、‟1, 3, 2, 4”と書いてくれました。書く前にラルフに‟Stand in a chir!”と言われて「なんて？」と言っていたIchinaですが、‟Stand in a chair.”と椅子を指差しながら何度か言うと、わかってくれました！
最後にはたくさんポイントが！！（Twenty six points)
Kahoはお休みでした。
１９：００～
IoriとYunaは、「わたしはたまごをくわえたことがありました」を英語にしていきます。英語から日本語への３つのステップ、「英語、順番、名詞」を確認したあと、自分で書きたいか聞かれています。
今日もそれぞれ、自分自身ですすめすすめてプリントに書いていきます！ラルフにヒントをもらいながらも、YunaもIoriも自分でがんばってくれました！！
Tomoyukiは"act"（行動する）を使ったセンテンスを作っていきます。‟I act in my house.”と言うと、プリントに書いてくれました。‟Next, add.”と言われると、"add"の意味をDictionaryで調べて、‟I add sugar.”と。次は"agree"を使って・・・とTomoyuki自身でどんどんセンテンスを作っていってくれました！
2017年2月6日月曜日
２月６日（月）
１６：００～
Opposite Songの時は（mommyと離れたため）少し泣いてしまいましたが、mommyのお膝の上で、今日もAnimalsのカードにたくさんタッチしてくれました！‟Count your card!”と言われると、‟One card, two cards...”に合わせてAnimalsｎカードをSixteen cardsまでテーブルに置いてくれました。
‟Can you push the table over there, please?”と言われると、テーブルを押すのを手伝ってくれましたね。
‟Head and Shoulders”は立ち上がって踊ってくれました！Body partsは‟I have ~.”とラルフが体を動かすのをしっかりと見て、‟Give me five!”と言われるとタッチしに行ってくれました。
Alphabetのシートを‟Wipe that!”と言われてきれいにすると、‟X, x, x-ray, x, x, xylophone”などのPhonics soundsを聞きながら、カードを見てAlphabetを探してくれました。指でアルファベットを指差したりしながら見つけて、クレヨンで〇をしてくれました。今日は4 letters見つけてくれたMiko。ラルフにカードを渡すときは‟Here you are!”と上手に言ってくれました！次はAlphabetを"a"から紙に書いていきます。でも、Mikoもホワイトボードに書きたかったようです。"g"からは（ラルフMikoもラルフと一緒にホワイトボードに書いてくれました！！
１７：００～
今日も"Measurement"とリピートしてスタートです。‟Sentence please.”とラルフが言っていますが、ShomaとRinoから返事がないので・・・ラルフが‟The measurement of my height is in centimeters.
”とホワイトボードに書いています。書けたら2人で、声に出して読んでくれました。‟Do you understand?”と聞かれて意味を確認すると、次は"an equirateral triangle"を使って‟The picture frame of an equilateal triangle.”と書いています。ShomaもRinoも、集中して書いてくれました。慣れてくると、‟Can you make a sentence?”と言われると、それぞれ‟The ~.”とセンテンスを考えてくれました。
１８：００～
今日からKahoもこのクラスです！初めての椅子に座ってのレッスンでしたが、しっかりと座ってリピートしてくれました。Ichinaがノートを見せてくれています。「かれですか」を二人で英語にしていきます。プリントで「かれ」を見つけるように言われると、Ichinaは「これ！」とすぐに見つけてくれました。Kahoも見つけて指差してくれました。orderを確認して‟（～）１”に入る単語から見ていくと、‟Who, he, are they same?”にKahoは頭の上で✕を作って‟No!”と答えてくれました。Ichinaも「違う！”と答えてくれました。
‟Put your hands ~.”と言われると、二人とも立ち上がって元気に体を動かしてくれました。‟Jump ten times!”とジャンプした後は‟Check the noun”してくれました。
１９：００～
IoriとYunaは、先週"add"（加える）を使って作ったセンテンス‟I add an egg.”から、"egg"を使って２の「たまごはまるいです」を英語にしていきました。途中少し眠そうにしながらも、３の「わたしはたまごをくわえています」も英語に。単語ごとにはすぐ英語で言えました！‟I is special.”も言ってくれましたね。"a egg""か"an egg"か選ぶ時も、‟A, a, a, e, e, e, egg. Is that OK?”などに‟No!”、‟E, e, e, e, e, e, egg. Is that OK?”に‟Yes!”と答えてくれました！！４aの「わたしはたまごをくわえたことがあります」はYuna、Ioriがそれぞれのプリントに、自分自身で英語にしていってくれました。
Tomoyukiはお休みでした。
2017年1月30日月曜日
１月３０日（月）
１６：００～
‟Can you help me get the table?"と言われると、Kahoがテーブルを真ん中まで動かすのを手伝ってくれました。animalsのカードを４枚テーブルに並べると、Mikoもテーブルまで来て座ってくれました。‟What animal do you see? I see ~.”を聞いてカードにタッチすると、今日もMikoは‟I see ~.”とジェスチャーしながらしっかりとリピートしてくれました。Kahoは‟What animal do you see? I see”のあと、ラルフが‟What animal do you see?”とカードを指差すので少し戸惑ってましたが、すぐにKahoが自分でカードを選んでいいということを理解して、‟I see (a) rabbit.”、‟I see (an) owl.”など、大きな声で言ってくれました！
‟Head and Shoulders”はみんなで上手に歌えましたね！Body partsをラルフが速いスピードで‟I have ～.”と言っていくと、Kahoもラルフと一緒に速く言ってくれました！Kahoの番になると、ラルフを見ながらKahoひとりでも‟I have one head.”など、上手に言えました！
foodのカードも、Kahoは‟What do you eat?”と聞かれると、Kaho自身で４枚のなかから選んで‟I eat chicken.”など、大きな声で言ってくれました！Mikoは‟I eat an egg.”と言われると、4枚のカードから選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われるともう一度選びなおして‟I eat ~.”と,
たくさんリピートしてくれました！
ABC Songのあと、Mikoは‟Wipe!”と言われると、ティッシュでAlphabetのカードをきれいにしてからPhonics soundを聞いてAlphabetを探してくれました。クレヨンで〇をしてくれましたね。Kahoは今日は"dad"や"danger"などのwordsを探していきます。‟Use your finger!”と言われると、Dictionaryの単語を順番に指で丁寧に追いながら探してくれました。
１７：００～
"Magerments"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）、a width（幅）、a degree（度）、an area（面積）、a diameter（直径）など、物の大きさを測る時に必要な言葉をラルフが順番にホワイトボードに書いています。ShomaとRinoはリピートしながら確認した後、それぞれのプリントに書いていきました。
たくさんあって大変そうでしたが、an equalateral triangle（正三角形）やan ellipse（楕円）などの図形も上手に描いてくれました！
１８：００～
Ichinaは大きなAlphabetのパズルに挑戦です！‟Where is this go?”、Ichinaも「どこかな～？」と楽しそうに探しています。‟What about S?”、‟Do you see an orange?”と、ラルフに言われたものも見つけて「これだ！」、「ほら！」とパズルを繋げてくれました！
全部できると、‟Give me five!”とラルフとハイタッチして、とっても嬉しそうでした！パズルを見ながらAから順番に言って、‟One, two...”とピースを片付けたあとは、‟Get your book!”と言われてプリントを用意し、椅子に座ってくれました。
最後はラルフが紙の上にブロックを置いて、ペンで形を縁取っています。‟Can you trace?”とペンを渡されると、Ichinaは「自分のんで描きたい！」とIchinaのペンを取りに行き、pentagonのブロックを選んで形を描いてくれました。
１９：００～
YunaとIoriは５aの‟There I am acting fast.”をリピートして始まりました。日本語から英語の3 stepsも、もう「英語、順番、名詞」と二人ともすぐに言えますね！５bの‟There is a good speed.”もできてプリントに書くと、"add"（加える）を使ったセンテンス、「わたしは卵を加えます」を作っていきました。
Tomoyukiは"Magermentts"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）など、物の大きさを測る時に必要な言葉を書いた後、その単語を使って‟I know the length.”、‟I know the height.”のようにセンテンスを作っていってくれました。
‟Can you help me get the table?"と言われると、Kahoがテーブルを真ん中まで動かすのを手伝ってくれました。animalsのカードを４枚テーブルに並べると、Mikoもテーブルまで来て座ってくれました。‟What animal do you see? I see ~.”を聞いてカードにタッチすると、今日もMikoは‟I see ~.”とジェスチャーしながらしっかりとリピートしてくれました。Kahoは‟What animal do you see? I see”のあと、ラルフが‟What animal do you see?”とカードを指差すので少し戸惑ってましたが、すぐにKahoが自分でカードを選んでいいということを理解して、‟I see (a) rabbit.”、‟I see (an) owl.”など、大きな声で言ってくれました！
‟Head and Shoulders”はみんなで上手に歌えましたね！Body partsをラルフが速いスピードで‟I have ～.”と言っていくと、Kahoもラルフと一緒に速く言ってくれました！Kahoの番になると、ラルフを見ながらKahoひとりでも‟I have one head.”など、上手に言えました！
foodのカードも、Kahoは‟What do you eat?”と聞かれると、Kaho自身で４枚のなかから選んで‟I eat chicken.”など、大きな声で言ってくれました！Mikoは‟I eat an egg.”と言われると、4枚のカードから選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われるともう一度選びなおして‟I eat ~.”と,
たくさんリピートしてくれました！
ABC Songのあと、Mikoは‟Wipe!”と言われると、ティッシュでAlphabetのカードをきれいにしてからPhonics soundを聞いてAlphabetを探してくれました。クレヨンで〇をしてくれましたね。Kahoは今日は"dad"や"danger"などのwordsを探していきます。‟Use your finger!”と言われると、Dictionaryの単語を順番に指で丁寧に追いながら探してくれました。
１７：００～
"Magerments"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）、a width（幅）、a degree（度）、an area（面積）、a diameter（直径）など、物の大きさを測る時に必要な言葉をラルフが順番にホワイトボードに書いています。ShomaとRinoはリピートしながら確認した後、それぞれのプリントに書いていきました。
たくさんあって大変そうでしたが、an equalateral triangle（正三角形）やan ellipse（楕円）などの図形も上手に描いてくれました！
１８：００～
Ichinaは大きなAlphabetのパズルに挑戦です！‟Where is this go?”、Ichinaも「どこかな～？」と楽しそうに探しています。‟What about S?”、‟Do you see an orange?”と、ラルフに言われたものも見つけて「これだ！」、「ほら！」とパズルを繋げてくれました！
全部できると、‟Give me five!”とラルフとハイタッチして、とっても嬉しそうでした！パズルを見ながらAから順番に言って、‟One, two...”とピースを片付けたあとは、‟Get your book!”と言われてプリントを用意し、椅子に座ってくれました。
最後はラルフが紙の上にブロックを置いて、ペンで形を縁取っています。‟Can you trace?”とペンを渡されると、Ichinaは「自分のんで描きたい！」とIchinaのペンを取りに行き、pentagonのブロックを選んで形を描いてくれました。
１９：００～
YunaとIoriは５aの‟There I am acting fast.”をリピートして始まりました。日本語から英語の3 stepsも、もう「英語、順番、名詞」と二人ともすぐに言えますね！５bの‟There is a good speed.”もできてプリントに書くと、"add"（加える）を使ったセンテンス、「わたしは卵を加えます」を作っていきました。
Tomoyukiは"Magermentts"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）など、物の大きさを測る時に必要な言葉を書いた後、その単語を使って‟I know the length.”、‟I know the height.”のようにセンテンスを作っていってくれました。
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