１６：００～
‟Put your hands on your ~.”とラルフが体を動かしていくと、Ryukiもmommyの膝の上で一緒に体を動かしてくれました。‟Put your hands on your feet.”と言われると、「ここ？」と言いながらFeetにタッチしてくれました！
‟Get the table.”と言われるとテーブルのところまで行って、‟Turn it around!”と言われると、ラルフと一緒にテーブルを動かして向きを変えてくれました。Animalsのカードにはすっかり慣れてくれたようです。全てのカードにタッチした後、ラルフをリピートして‟Here (you are.)”とカードをわたして、カードを一枚ずつ見ながらリピート。‟A bird”は少し長かったようですが、‟Bird!”とリピートしてくれました。‟Monkey”、‟An elephant”、‟A dog”も、今日はたくさんリピートしてくれましたね☆
‟The "A" and "An" game”の間は、動きまわっていてもラルフが手を伸ばすとRyukiも手を伸ばして抱っこされ、ホワイトボードの"A"か"An"にタッチしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もTARGETを開いてセンテンス、Questionsを作っていきます。
まずは"reporter"を使って、‟The reporter was busy.”というセンテンスを作ってくれました。‟Do you want to make a question?”と聞かれると‟Yes.”と答えて「えーと」と言った後、すぐに‟How was the reporter?”とQuestionを作ってくれました。
result（結果）もすぐに、‟The result wes good.”とセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
add（加える）を使ったセンテンスの４ｂ、「わたしは骨を加えたことがありました」を英語にしていきます。"add"は‟ 40 seconds"と言われるとKahoもRenもIchinaも急いでDictionaryを引いて「過分」を見つけてくれました。‟What’s わたし in English?”や、‟What's 骨？”にみんな‟I!”、‟Bone!”と、どんどん答えてくれます。
５aは３の‟I am adding a bone.”とほとんど一緒だとラルフが言っていましたね。‟There I am adding a bone.”もできて、みんなプリントに書いていきました。
おうちでもう一度４ｂを書くのがHomeworkです！
１７：００～
YunaもIoriも今日もそれぞれ“Regular and Irregular Verbs”のプリントのverbsを順番に使ってセンテンスを作っていってくれました。
Yunaはforce（無理やり・・・させる）を使って、「わたしは友達を無理やり遊ばせます」というセンテンスを作ろうとしていますが、"force"、"play"と、２つverbsは使えないので、ひとつは"to"をつけて"noun"にする、と説明を受けていました。コツをつかんだようで、Yunaのペースでしっかりとすすめてくれています。
Ioriはところどころ‟Do you need help?”に頷いて、ラルフにヒントをもらいながらもすすめてくれています。‟How do you say 家 in English?”に‟House.”と答えて、‟I build...”とセンテンスを作っていってくれました。
2017年11月30日木曜日
１１月２７日（月）
１６：１０～
今日からRyukiがBeginner Classでレッスンスタートです！保育園で作ったmouseとbirdを見せてくれました！‟Let's sing!”と言われると、‟ABCD~♪”と歌い始めてくれたRyuki。とっても上手でした。‟Up, up, down, down ~♪”と音楽が流れると、しっかりとラルフを見つめています。゛Pull the table!”と言われるとテーブルを引っ張ってきてくれましたね。テーブルにAnimalsのカードを並べると、mommyから離れて、一人でカードにタッチしてくれました！すべてのカードをラルフ渡すとき“Say "here you are,"”と言われると、"Here."とリピートしようとしてくれましたね。"Thank you."”は上手に言えました！！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語、"mind"や"moment"を使ってセンテンスを作っていきます。今日Questionsは作らず、センテンスだけをどんどん作っていってくれました。
"newspaper"を使って、‟The newspapers are thick.”というセンテンスを作ってくれました。thich（厚い）は"th"の発音を、ラルフを何度もリピートして、しっかりと発音してくれました！
１８：００～
Ichina、Kaho、Renは"add"の「現分」をDictionaryで引いています。「見つけた！」と、辞書を引くのも速くなりました！“What's 名詞 in English?”に“Noun!”、！“What's "thing" in Japanese?”に「もの、こと」、nounの“－s is?”に続いて“Singular!”など、みんなでたくさん答えてくれました！
センテンスができるのも速くなったので、次は"add"の「過分」を探してくれました。
１９：００～
Ioriは"brush"を使って、「私は歯を磨きます」を英語にしていくようです。歯は１本だと"tooth"、たくさんあると"teeth"と発音していますが、どちらも"th"の発音が入っているので、ラルフを何度もリピートしてくれました。磨く歯はたくさんあるので、"teeth"、さらに"Whose teeth?”と聞かれて"my teeth"にしてくれました。
Yunaは"Next!”と言われると、Yuna自身で“I ~.”と、どんどんセンテンスを作ってくれました。"drop"を使って、“I drop an eraser.”とういセンテンスを作ったYuna。"eraser"の発音に苦戦しながらも、センテンスの時制を変えていってくれました。
今日からRyukiがBeginner Classでレッスンスタートです！保育園で作ったmouseとbirdを見せてくれました！‟Let's sing!”と言われると、‟ABCD~♪”と歌い始めてくれたRyuki。とっても上手でした。‟Up, up, down, down ~♪”と音楽が流れると、しっかりとラルフを見つめています。゛Pull the table!”と言われるとテーブルを引っ張ってきてくれましたね。テーブルにAnimalsのカードを並べると、mommyから離れて、一人でカードにタッチしてくれました！すべてのカードをラルフ渡すとき“Say "here you are,"”と言われると、"Here."とリピートしようとしてくれましたね。"Thank you."”は上手に言えました！！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語、"mind"や"moment"を使ってセンテンスを作っていきます。今日Questionsは作らず、センテンスだけをどんどん作っていってくれました。
"newspaper"を使って、‟The newspapers are thick.”というセンテンスを作ってくれました。thich（厚い）は"th"の発音を、ラルフを何度もリピートして、しっかりと発音してくれました！
１８：００～
Ichina、Kaho、Renは"add"の「現分」をDictionaryで引いています。「見つけた！」と、辞書を引くのも速くなりました！“What's 名詞 in English?”に“Noun!”、！“What's "thing" in Japanese?”に「もの、こと」、nounの“－s is?”に続いて“Singular!”など、みんなでたくさん答えてくれました！
センテンスができるのも速くなったので、次は"add"の「過分」を探してくれました。
１９：００～
Ioriは"brush"を使って、「私は歯を磨きます」を英語にしていくようです。歯は１本だと"tooth"、たくさんあると"teeth"と発音していますが、どちらも"th"の発音が入っているので、ラルフを何度もリピートしてくれました。磨く歯はたくさんあるので、"teeth"、さらに"Whose teeth?”と聞かれて"my teeth"にしてくれました。
Yunaは"Next!”と言われると、Yuna自身で“I ~.”と、どんどんセンテンスを作ってくれました。"drop"を使って、“I drop an eraser.”とういセンテンスを作ったYuna。"eraser"の発音に苦戦しながらも、センテンスの時制を変えていってくれました。
2017年11月20日月曜日
１１月２０日（月）
１７：００～
Shomaは"would"などを使ってセンテンスを作り、Questionsを作っていきます。TARGETの単語、"government"（政府）などを使って‟Use "can".”と言われると、‟The government can ~.”とセンテンスを始めてくれました。‟Make a question!”と言われると、「えーっと」と考えながらも、‟How can the governmen can ~?”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
ラルフが"add"とホワイトボードに書いて‟Use your dictionary. A d d, 30 seconds, go!”と言うと、RenとKahoがDictionaryを引いて"add"を探していま００す。時間がきたので「加える、足す」とラルフが意味を言い、‟Make a sentence!”と言うと、Renが「骨をくわえる」と言ってくれました。ラルフがホワイトボードにskeleton（骸骨）の絵を描き、骨を１本取ってからまた加えてから「わたしは骨をくわえます」を英語にしていきました。「加えます」の‟ます is what?”と聞かれると、Kahoが‟Present!”と答えてくれました！Ichinaも到着して、Dictionaryで今度は"s"がついた形を探していきます。Ichinaも"adds"を見つけてくれました！
１９：００～
Ioriは"break"を使ったセンテンスを作っていきます。何度もラルフの口元をよく見てリピート した後、「壊します」の「ます」はすぐに‟Present!”と答えてくれました！"s"がついた"breaks"も上手に発音してくれていました。
Yunaはまず、「家族が（は）優しいです」というセンテンスを作ろうとしています。"f。amily"はすぐに出てきましたが、"the"か"my"かで"my"を選び、‟The family is nice.”とすぐにセンテンスを仕上げてくれました！
Shomaは"would"などを使ってセンテンスを作り、Questionsを作っていきます。TARGETの単語、"government"（政府）などを使って‟Use "can".”と言われると、‟The government can ~.”とセンテンスを始めてくれました。‟Make a question!”と言われると、「えーっと」と考えながらも、‟How can the governmen can ~?”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
ラルフが"add"とホワイトボードに書いて‟Use your dictionary. A d d, 30 seconds, go!”と言うと、RenとKahoがDictionaryを引いて"add"を探していま００す。時間がきたので「加える、足す」とラルフが意味を言い、‟Make a sentence!”と言うと、Renが「骨をくわえる」と言ってくれました。ラルフがホワイトボードにskeleton（骸骨）の絵を描き、骨を１本取ってからまた加えてから「わたしは骨をくわえます」を英語にしていきました。「加えます」の‟ます is what?”と聞かれると、Kahoが‟Present!”と答えてくれました！Ichinaも到着して、Dictionaryで今度は"s"がついた形を探していきます。Ichinaも"adds"を見つけてくれました！
１９：００～
Ioriは"break"を使ったセンテンスを作っていきます。何度もラルフの口元をよく見てリピート した後、「壊します」の「ます」はすぐに‟Present!”と答えてくれました！"s"がついた"breaks"も上手に発音してくれていました。
Yunaはまず、「家族が（は）優しいです」というセンテンスを作ろうとしています。"f。amily"はすぐに出てきましたが、"the"か"my"かで"my"を選び、‟The family is nice.”とすぐにセンテンスを仕上げてくれました！
2017年11月6日月曜日
１１月６日（月）
１７：００～
Shomaは今日もTARGETの単語を使ってセンテンスを作ってから、Questionsを考えていきます。どんどんひとつのQuestionを作るのにかかる時間が少なくなってきています！‟She presses a switch.”と言うセンテンスを作って、‟Make a question!”と言われると、‟What does she press?”とすぐにQuestionを作ってくれました。どんどんセンテンスを作って、‟Don't use"who".”や‟Don't use "what".”と言われると、‟Where ～？”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaは、"act"（行動する）を使ったセンテンス、４a「わたしは友達と行動したことがあります」を英語にしていきます。と‟What's わたし in English?”に‟I!”、‟What's ともだち in English?”に‟Friend!”と答えて、日本語の下にすべて英語を書き終えると、今日は「～したことがあります」なので、dictionaryを引いて、「過分」を探すように言われています。「あったー！」とみつけたらおしえてくれましたね！
１９：００～
"destroy"（破壊する）を使ってセンテンスを作っているYuna。発音が難しいようで、"de-s-t-roy"と一つ一つの発音をゆっくり確実にリピートした後、繋げて発音しています。センテンスの時制を変えていって、"destroyed"、"destroying"などもしっかりと発音してくれました。
Ioriは‟What's the first word?”と言われると、すぐに‟I!”と出てくるようになりました。‟What's the next word？”と言われて答えてくれる時もありますが、ラルフにヒントをもらって考えてくれました。"borrow"の「現分」をdictionaryで見つけると、"borrowing"と読んでくれましたね！
Shomaは今日もTARGETの単語を使ってセンテンスを作ってから、Questionsを考えていきます。どんどんひとつのQuestionを作るのにかかる時間が少なくなってきています！‟She presses a switch.”と言うセンテンスを作って、‟Make a question!”と言われると、‟What does she press?”とすぐにQuestionを作ってくれました。どんどんセンテンスを作って、‟Don't use"who".”や‟Don't use "what".”と言われると、‟Where ～？”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaは、"act"（行動する）を使ったセンテンス、４a「わたしは友達と行動したことがあります」を英語にしていきます。と‟What's わたし in English?”に‟I!”、‟What's ともだち in English?”に‟Friend!”と答えて、日本語の下にすべて英語を書き終えると、今日は「～したことがあります」なので、dictionaryを引いて、「過分」を探すように言われています。「あったー！」とみつけたらおしえてくれましたね！
１９：００～
"destroy"（破壊する）を使ってセンテンスを作っているYuna。発音が難しいようで、"de-s-t-roy"と一つ一つの発音をゆっくり確実にリピートした後、繋げて発音しています。センテンスの時制を変えていって、"destroyed"、"destroying"などもしっかりと発音してくれました。
Ioriは‟What's the first word?”と言われると、すぐに‟I!”と出てくるようになりました。‟What's the next word？”と言われて答えてくれる時もありますが、ラルフにヒントをもらって考えてくれました。"borrow"の「現分」をdictionaryで見つけると、"borrowing"と読んでくれましたね！
2017年10月30日月曜日
１０月３０日
今日はHalloween Lessonでした。かわいい、かっこいい仮装をしてきてくれたみなさん、ありがとうございました！！
１７：００～
Halloween Lessonではなく、いつも通りのレッスンを選択したShoma。‟Make a sentence!”と言われると、今日もTARGETの単語を使って、まずはSentenceを作ってくれました。そのあとQuestionsを作っていくのですが、‟Who ~?”というQuestionはすぐに作れるようになったので、‟Don't use"who".”と言われて、‟What does ~?”のようにも作ってくれました。‟Use "whose".”と言われると、‟She disagrees with my friends.”から‟Whose does...”とShoma。"my friend"をバラバラにできないのと同じように「だれの～」もバラバラにできない、と言われると、‟Whose friend...”と続けてくれました。
１８：００～
まずはラルフが‟Happy Haloween 2017!”とホワイトボードに書き、‟Write everyone!”と言われると、みんなもそれぞれの大きな画用紙に書いていきます。「どの色でもいいの？」と、好きな色のペンを選んで書いていってくれました。‟What's this?”に「くも！」、‟Spider!”、「こうもりは？」と、bad, witchなどラルフが次々にホワイトボードに描いていき、みんなも描きたいものを選んで描いてくれました。
スペルを当てるゲームでは、‟What letter?”に‟H!”とKaho。‟A!”とIchina。Renはホワイトボードの‟N”を指差しにきてくれました。順番に答えていって、P、RとKahoが連続で正解！そのあとIchinaがI|を当ててホワイトボードが‟_ p i _ _ r”となり、 順番に当てていって"spideｒ"となりました！
お部屋の外に出て、一人ずつTrick or treatingです。電気を消して一人ずつドアをノックして大きな声で‟Trick or treat!”と言ってくれました！
１９：００～
何色にしようか迷って、orangeのペンで‟Happy Halloween 2017!”と書いてくれたYuna。とっても上手に書けました！‟10 pieces!”と言われて、Yunaがキャンディを数えています。Yunaが持ってきた、かわいいHalloweenのバッグに入れました。外に出てのTrick or treetingはやらないそうです。
後半はいつも通りのレッスンです。Ioriも到着して、それぞれのペースでセンテンスを作っていってくれました。
最後に、Ioriがキャンディを 10 pieces数えています。そして外に出てのTrick or treeting！‟Trick or treat!”と言ってくれましたが、‟Knock the door!”と言われてドアをノックしてからもう一度いってくれました！
１７：００～
Halloween Lessonではなく、いつも通りのレッスンを選択したShoma。‟Make a sentence!”と言われると、今日もTARGETの単語を使って、まずはSentenceを作ってくれました。そのあとQuestionsを作っていくのですが、‟Who ~?”というQuestionはすぐに作れるようになったので、‟Don't use"who".”と言われて、‟What does ~?”のようにも作ってくれました。‟Use "whose".”と言われると、‟She disagrees with my friends.”から‟Whose does...”とShoma。"my friend"をバラバラにできないのと同じように「だれの～」もバラバラにできない、と言われると、‟Whose friend...”と続けてくれました。
１８：００～
まずはラルフが‟Happy Haloween 2017!”とホワイトボードに書き、‟Write everyone!”と言われると、みんなもそれぞれの大きな画用紙に書いていきます。「どの色でもいいの？」と、好きな色のペンを選んで書いていってくれました。‟What's this?”に「くも！」、‟Spider!”、「こうもりは？」と、bad, witchなどラルフが次々にホワイトボードに描いていき、みんなも描きたいものを選んで描いてくれました。
スペルを当てるゲームでは、‟What letter?”に‟H!”とKaho。‟A!”とIchina。Renはホワイトボードの‟N”を指差しにきてくれました。順番に答えていって、P、RとKahoが連続で正解！そのあとIchinaがI|を当ててホワイトボードが‟_ p i _ _ r”となり、 順番に当てていって"spideｒ"となりました！
お部屋の外に出て、一人ずつTrick or treatingです。電気を消して一人ずつドアをノックして大きな声で‟Trick or treat!”と言ってくれました！
１９：００～
何色にしようか迷って、orangeのペンで‟Happy Halloween 2017!”と書いてくれたYuna。とっても上手に書けました！‟10 pieces!”と言われて、Yunaがキャンディを数えています。Yunaが持ってきた、かわいいHalloweenのバッグに入れました。外に出てのTrick or treetingはやらないそうです。
後半はいつも通りのレッスンです。Ioriも到着して、それぞれのペースでセンテンスを作っていってくれました。
最後に、Ioriがキャンディを 10 pieces数えています。そして外に出てのTrick or treeting！‟Trick or treat!”と言ってくれましたが、‟Knock the door!”と言われてドアをノックしてからもう一度いってくれました！
2017年10月2日月曜日
１０月２日（月）
１７：００～
ShomaはMaking Questionsのルールを確認してから、Questions作っていきます。‟I like to wake up late.”は"I"→「わたし」、"like"→「好き」とすぐに意味を言ってくれました。"to"はverbsが２つあるとき、１つをnounにするために使う、と説明を受けていましたね。‟"I" is what?”に‟Who”のように答えていって、‟Do you want to write?”に‟Yes.”と答えて、プリントにShomaが‟Who”から一人でQuestionを考えて書いていってくれました。
１８：００～
ホワイトボードにVerbsのpast, present, futureの表が出来上がると、‟Game time!”とラルフ。‟Verb 2 "do" plus verb 4 "talk" is what? 5, 4...”とカウントダウンしていますが答えが出ず、ラルフに１ point！二問目は‟Verb 2 "did" plus verb 4 "cry", come on!”と言われると、RenもKahoもホワイトボードの前に行って答えを探しています。そしてKahoが「これ！」と"cried"を指差してくれました！！その後も‟Go!”と言われると、Renも「４あった！」と一生懸命探してくれました！Ichinも到着して、みんなで楽しんでくれました！
後半は‟Where does he sleep?”に「ベッドの上に人が寝ている絵」を見てAnswerを考えていってくれました。
１９：００～
Yunaは先週できた‟I covered a book.”の時制を変えて、‟I am covering book.”と言ってくれました。‟How many books?”と聞かれると、すぐに‟a book”と言い直してくれました。次の‟I have covered a book.”は"a"も忘れずに言ってくれました！！
Ioriは"blow"を使って、「わたしは食べ物を吹きます」を英語にしていきます。"food"は数えるか数えないか聞かれて「数える」と答えてくれたIori。ですがfoodは数えないと言われて驚いていましたが、少しずつこの感覚にも慣れていきましょうね。
最後はGame timeです。‟What do you see? I see a/an”に続いてanimalsのカードの文字を読んで‟Zebra!”、‟Snake!”、‟Rabbit!”と答えてくれました。
ShomaはMaking Questionsのルールを確認してから、Questions作っていきます。‟I like to wake up late.”は"I"→「わたし」、"like"→「好き」とすぐに意味を言ってくれました。"to"はverbsが２つあるとき、１つをnounにするために使う、と説明を受けていましたね。‟"I" is what?”に‟Who”のように答えていって、‟Do you want to write?”に‟Yes.”と答えて、プリントにShomaが‟Who”から一人でQuestionを考えて書いていってくれました。
１８：００～
ホワイトボードにVerbsのpast, present, futureの表が出来上がると、‟Game time!”とラルフ。‟Verb 2 "do" plus verb 4 "talk" is what? 5, 4...”とカウントダウンしていますが答えが出ず、ラルフに１ point！二問目は‟Verb 2 "did" plus verb 4 "cry", come on!”と言われると、RenもKahoもホワイトボードの前に行って答えを探しています。そしてKahoが「これ！」と"cried"を指差してくれました！！その後も‟Go!”と言われると、Renも「４あった！」と一生懸命探してくれました！Ichinも到着して、みんなで楽しんでくれました！
後半は‟Where does he sleep?”に「ベッドの上に人が寝ている絵」を見てAnswerを考えていってくれました。
１９：００～
Yunaは先週できた‟I covered a book.”の時制を変えて、‟I am covering book.”と言ってくれました。‟How many books?”と聞かれると、すぐに‟a book”と言い直してくれました。次の‟I have covered a book.”は"a"も忘れずに言ってくれました！！
Ioriは"blow"を使って、「わたしは食べ物を吹きます」を英語にしていきます。"food"は数えるか数えないか聞かれて「数える」と答えてくれたIori。ですがfoodは数えないと言われて驚いていましたが、少しずつこの感覚にも慣れていきましょうね。
最後はGame timeです。‟What do you see? I see a/an”に続いてanimalsのカードの文字を読んで‟Zebra!”、‟Snake!”、‟Rabbit!”と答えてくれました。
2017年9月11日月曜日
９月１１日（月）
来週（１８日）はレッスンお休みです。
次回は２５日にお待ちしています！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語を使ってセンテンスを作り、それをQuestionに変えていってくれました。
‟Can you read?”と言われて「提案する」と"suggest"の意味を言ってくれました。ラルフが‟I suggest a book.”というセンテンスを作り、‟What's ”I"'s house?”に‟Who.”、‟What"s "book"'s house?”に‟what.”と答えてQuestionのOrderに並べてQuestionｎにしていってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaはホワイトボードにpast（過去）、present（現在）、future（未来）の表を作って、"eat"や"jump"など、色々なverbs（動詞）を時制を変えて当てはめていきました。pastは"ed"をつける（不規則動詞以外）presentのsingularは"s"をつける、などわかってくると、前に来てホワイトボードを指差してくれたりしましたね。"carry"は「きゅうり」に聞こえておもしろかったようです。
１９：００～
YunaもIoriも、今日もセンテンスを作って時制を変えていってくれました。
Ioriは"block"を使って「わたしは道を塞いでいます」を英語にしていきます。"road"もしっかりとラルフをリピートしてくれました。
Yunaは"continuing"や"work"の発音が難しかったようですが、Yunaもしっかりとリピートして発音してくれました。
次回は２５日にお待ちしています！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語を使ってセンテンスを作り、それをQuestionに変えていってくれました。
‟Can you read?”と言われて「提案する」と"suggest"の意味を言ってくれました。ラルフが‟I suggest a book.”というセンテンスを作り、‟What's ”I"'s house?”に‟Who.”、‟What"s "book"'s house?”に‟what.”と答えてQuestionのOrderに並べてQuestionｎにしていってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaはホワイトボードにpast（過去）、present（現在）、future（未来）の表を作って、"eat"や"jump"など、色々なverbs（動詞）を時制を変えて当てはめていきました。pastは"ed"をつける（不規則動詞以外）presentのsingularは"s"をつける、などわかってくると、前に来てホワイトボードを指差してくれたりしましたね。"carry"は「きゅうり」に聞こえておもしろかったようです。
１９：００～
YunaもIoriも、今日もセンテンスを作って時制を変えていってくれました。
Ioriは"block"を使って「わたしは道を塞いでいます」を英語にしていきます。"road"もしっかりとラルフをリピートしてくれました。
Yunaは"continuing"や"work"の発音が難しかったようですが、Yunaもしっかりとリピートして発音してくれました。
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