今日は年内最後のレッスンだったため、少し早いクリスマスレッスンでした。楽しんでもらえましたか？
みなさん、今年も元気にS.B.Sに通ってくださって、ありがとうございました！！
２０１８年は、１月８日（月）にお待ちしています。祝日ですが、お間違えのないようにお越しくださいね。
それではみなさん、楽しいクリスマス、良いお年をお迎えください☆☆☆
１６：００～
“Merry Christmas!”と、今日はクリスマスレッスンで始まります。ラルフが“Rudolph the red-nosed reindeerReindeer ～♪”とホワイトボードにトナカイを描くと、「かいじゅう！」、「わんわん！」と、Santa Clauの絵を見て「サンタ！」、「クリスマスー！」と、とっても嬉しそうなRyuki。“All the kids are sleeping.”と、子供たちが眠っている絵を見てRyukiも“Sleeping!”とリピートしてくれました。
“Let's watch the video!”とJingle Bell Rockを見た後は、“How are you?”といつものごあいさつ。“Where do you live?”は“I ・ live ・ in ・ Osaka ・ city.”と、ラルフにだっこされたままリピートしてくれました。今日はラルフがテーブルを引っ張るジェスチャーをしなくても“Can you get the table?”でテーブルを動かしてくれましたね。Animalsのカードにタッチしたら“An owl!”、“A bird!”とリピートしてくれました。
Body partsはラルフと一緒にタッチ。“I have one toes.”はRyuki一人でタッチしてくれました！
１７：００～
Shomaは今日もTARGETを開いて、たくさんセンテンスを作ってくれました。"glass"や"grass"も、しっかりとリピートしてくれました。時々ラルフが“（Do you need) help?”と聞くと、“Yes.”とヒントをもらったりしていますが、もうほとんどShoma一人でできますね！
１８：００～
Ichina、Ren、Kahoは、先週作った"answer"を使ったセンテンスから、「質問が難しいです」を英語にしていきます。“What's しつもん？”には“Question”と答えてくれましたが、「難しい」はラルフが“Difficult.”と言い、みんなでリピートしてくれました。
後半はクリスマスレッスンです。ラルフが“What's this?”と次々にホワイトボードに絵を描いて“One, two, three!”でみんなで“Santa Claus!”、“Christmas tree!”、“Sleigh!”とリピート。そして、“Let's watch the video!”と、みんなで集まって“Santa Claus is Coming to Town”を観ました。
１９：００～
Yunaは"equal"のセンテンスを作ろうとしていますが、「等しい」の日本語の意味が分かりにくかったようです。「同じ」で意味を理解すると、ラルフと“A smile equals to happiness.”というセンテンスを作ってくれました。Ioriは先週作った"burn"のセンテンスの時制を変えていってくれました。
“Let's stop.”と、最後はクリスマスレッスンです。“Do you want to watch the Christmas video?”と聞かれると二人とも頷き、“Santa Claus is Coming to Town”を見ました。そのあと“Do you want to watch one more?”と聞かれると二人とも“Yes!”と答えてくれたので、続けてJingle Bell Rockを見ました。
2017年12月4日月曜日
１２月４日（月）
１６：００～
‟Put your hands on your ~.”とラルフが体を動かしていくと、Ryukiもmommyの膝の上で一緒に体を動かしてくれました。‟Put your hands on your feet.”と言われると、「ここ？」と言いながらFeetにタッチしてくれました！
‟Get the table.”と言われるとテーブルのところまで行って、‟Turn it around!”と言われると、ラルフと一緒にテーブルを動かして向きを変えてくれました。Animalsのカードにはすっかり慣れてくれたようです。全てのカードにタッチした後、ラルフをリピートして‟Here (you are.)”とカードをわたして、カードを一枚ずつ見ながらリピート。‟A bird”は少し長かったようですが、‟Bird!”とリピートしてくれました。‟Monkey”、‟An elephant”、‟A dog”も、今日はたくさんリピートしてくれましたね☆
‟The "A" and "An" game”の間は、動きまわっていてもラルフが手を伸ばすとRyukiも手を伸ばして抱っこされ、ホワイトボードの"A"か"An"にタッチしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もTARGETを開いてセンテンス、Questionsを作っていきます。
まずは"reporter"を使って、‟The reporter was busy.”というセンテンスを作ってくれました。‟Do you want to make a question?”と聞かれると‟Yes.”と答えて「えーと」と言った後、すぐに‟How was the reporter?”とQuestionを作ってくれました。
result（結果）もすぐに、‟The result wes good.”とセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
add（加える）を使ったセンテンスの４ｂ、「わたしは骨を加えたことがありました」を英語にしていきます。"add"は‟ 40 seconds"と言われるとKahoもRenもIchinaも急いでDictionaryを引いて「過分」を見つけてくれました。‟What’s わたし in English?”や、‟What's 骨？”にみんな‟I!”、‟Bone!”と、どんどん答えてくれます。
５aは３の‟I am adding a bone.”とほとんど一緒だとラルフが言っていましたね。‟There I am adding a bone.”もできて、みんなプリントに書いていきました。
おうちでもう一度４ｂを書くのがHomeworkです！
１７：００～
YunaもIoriも今日もそれぞれ“Regular and Irregular Verbs”のプリントのverbsを順番に使ってセンテンスを作っていってくれました。
Yunaはforce（無理やり・・・させる）を使って、「わたしは友達を無理やり遊ばせます」というセンテンスを作ろうとしていますが、"force"、"play"と、２つverbsは使えないので、ひとつは"to"をつけて"noun"にする、と説明を受けていました。コツをつかんだようで、Yunaのペースでしっかりとすすめてくれています。
Ioriはところどころ‟Do you need help?”に頷いて、ラルフにヒントをもらいながらもすすめてくれています。‟How do you say 家 in English?”に‟House.”と答えて、‟I build...”とセンテンスを作っていってくれました。
‟Put your hands on your ~.”とラルフが体を動かしていくと、Ryukiもmommyの膝の上で一緒に体を動かしてくれました。‟Put your hands on your feet.”と言われると、「ここ？」と言いながらFeetにタッチしてくれました！
‟Get the table.”と言われるとテーブルのところまで行って、‟Turn it around!”と言われると、ラルフと一緒にテーブルを動かして向きを変えてくれました。Animalsのカードにはすっかり慣れてくれたようです。全てのカードにタッチした後、ラルフをリピートして‟Here (you are.)”とカードをわたして、カードを一枚ずつ見ながらリピート。‟A bird”は少し長かったようですが、‟Bird!”とリピートしてくれました。‟Monkey”、‟An elephant”、‟A dog”も、今日はたくさんリピートしてくれましたね☆
‟The "A" and "An" game”の間は、動きまわっていてもラルフが手を伸ばすとRyukiも手を伸ばして抱っこされ、ホワイトボードの"A"か"An"にタッチしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もTARGETを開いてセンテンス、Questionsを作っていきます。
まずは"reporter"を使って、‟The reporter was busy.”というセンテンスを作ってくれました。‟Do you want to make a question?”と聞かれると‟Yes.”と答えて「えーと」と言った後、すぐに‟How was the reporter?”とQuestionを作ってくれました。
result（結果）もすぐに、‟The result wes good.”とセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
add（加える）を使ったセンテンスの４ｂ、「わたしは骨を加えたことがありました」を英語にしていきます。"add"は‟ 40 seconds"と言われるとKahoもRenもIchinaも急いでDictionaryを引いて「過分」を見つけてくれました。‟What’s わたし in English?”や、‟What's 骨？”にみんな‟I!”、‟Bone!”と、どんどん答えてくれます。
５aは３の‟I am adding a bone.”とほとんど一緒だとラルフが言っていましたね。‟There I am adding a bone.”もできて、みんなプリントに書いていきました。
おうちでもう一度４ｂを書くのがHomeworkです！
１７：００～
YunaもIoriも今日もそれぞれ“Regular and Irregular Verbs”のプリントのverbsを順番に使ってセンテンスを作っていってくれました。
Yunaはforce（無理やり・・・させる）を使って、「わたしは友達を無理やり遊ばせます」というセンテンスを作ろうとしていますが、"force"、"play"と、２つverbsは使えないので、ひとつは"to"をつけて"noun"にする、と説明を受けていました。コツをつかんだようで、Yunaのペースでしっかりとすすめてくれています。
Ioriはところどころ‟Do you need help?”に頷いて、ラルフにヒントをもらいながらもすすめてくれています。‟How do you say 家 in English?”に‟House.”と答えて、‟I build...”とセンテンスを作っていってくれました。
2017年11月30日木曜日
１１月２７日（月）
１６：１０～
今日からRyukiがBeginner Classでレッスンスタートです！保育園で作ったmouseとbirdを見せてくれました！‟Let's sing!”と言われると、‟ABCD~♪”と歌い始めてくれたRyuki。とっても上手でした。‟Up, up, down, down ~♪”と音楽が流れると、しっかりとラルフを見つめています。゛Pull the table!”と言われるとテーブルを引っ張ってきてくれましたね。テーブルにAnimalsのカードを並べると、mommyから離れて、一人でカードにタッチしてくれました！すべてのカードをラルフ渡すとき“Say "here you are,"”と言われると、"Here."とリピートしようとしてくれましたね。"Thank you."”は上手に言えました！！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語、"mind"や"moment"を使ってセンテンスを作っていきます。今日Questionsは作らず、センテンスだけをどんどん作っていってくれました。
"newspaper"を使って、‟The newspapers are thick.”というセンテンスを作ってくれました。thich（厚い）は"th"の発音を、ラルフを何度もリピートして、しっかりと発音してくれました！
１８：００～
Ichina、Kaho、Renは"add"の「現分」をDictionaryで引いています。「見つけた！」と、辞書を引くのも速くなりました！“What's 名詞 in English?”に“Noun!”、！“What's "thing" in Japanese?”に「もの、こと」、nounの“－s is?”に続いて“Singular!”など、みんなでたくさん答えてくれました！
センテンスができるのも速くなったので、次は"add"の「過分」を探してくれました。
１９：００～
Ioriは"brush"を使って、「私は歯を磨きます」を英語にしていくようです。歯は１本だと"tooth"、たくさんあると"teeth"と発音していますが、どちらも"th"の発音が入っているので、ラルフを何度もリピートしてくれました。磨く歯はたくさんあるので、"teeth"、さらに"Whose teeth?”と聞かれて"my teeth"にしてくれました。
Yunaは"Next!”と言われると、Yuna自身で“I ~.”と、どんどんセンテンスを作ってくれました。"drop"を使って、“I drop an eraser.”とういセンテンスを作ったYuna。"eraser"の発音に苦戦しながらも、センテンスの時制を変えていってくれました。
今日からRyukiがBeginner Classでレッスンスタートです！保育園で作ったmouseとbirdを見せてくれました！‟Let's sing!”と言われると、‟ABCD~♪”と歌い始めてくれたRyuki。とっても上手でした。‟Up, up, down, down ~♪”と音楽が流れると、しっかりとラルフを見つめています。゛Pull the table!”と言われるとテーブルを引っ張ってきてくれましたね。テーブルにAnimalsのカードを並べると、mommyから離れて、一人でカードにタッチしてくれました！すべてのカードをラルフ渡すとき“Say "here you are,"”と言われると、"Here."とリピートしようとしてくれましたね。"Thank you."”は上手に言えました！！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語、"mind"や"moment"を使ってセンテンスを作っていきます。今日Questionsは作らず、センテンスだけをどんどん作っていってくれました。
"newspaper"を使って、‟The newspapers are thick.”というセンテンスを作ってくれました。thich（厚い）は"th"の発音を、ラルフを何度もリピートして、しっかりと発音してくれました！
１８：００～
Ichina、Kaho、Renは"add"の「現分」をDictionaryで引いています。「見つけた！」と、辞書を引くのも速くなりました！“What's 名詞 in English?”に“Noun!”、！“What's "thing" in Japanese?”に「もの、こと」、nounの“－s is?”に続いて“Singular!”など、みんなでたくさん答えてくれました！
センテンスができるのも速くなったので、次は"add"の「過分」を探してくれました。
１９：００～
Ioriは"brush"を使って、「私は歯を磨きます」を英語にしていくようです。歯は１本だと"tooth"、たくさんあると"teeth"と発音していますが、どちらも"th"の発音が入っているので、ラルフを何度もリピートしてくれました。磨く歯はたくさんあるので、"teeth"、さらに"Whose teeth?”と聞かれて"my teeth"にしてくれました。
Yunaは"Next!”と言われると、Yuna自身で“I ~.”と、どんどんセンテンスを作ってくれました。"drop"を使って、“I drop an eraser.”とういセンテンスを作ったYuna。"eraser"の発音に苦戦しながらも、センテンスの時制を変えていってくれました。
2017年11月20日月曜日
１１月２０日（月）
１７：００～
Shomaは"would"などを使ってセンテンスを作り、Questionsを作っていきます。TARGETの単語、"government"（政府）などを使って‟Use "can".”と言われると、‟The government can ~.”とセンテンスを始めてくれました。‟Make a question!”と言われると、「えーっと」と考えながらも、‟How can the governmen can ~?”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
ラルフが"add"とホワイトボードに書いて‟Use your dictionary. A d d, 30 seconds, go!”と言うと、RenとKahoがDictionaryを引いて"add"を探していま００す。時間がきたので「加える、足す」とラルフが意味を言い、‟Make a sentence!”と言うと、Renが「骨をくわえる」と言ってくれました。ラルフがホワイトボードにskeleton（骸骨）の絵を描き、骨を１本取ってからまた加えてから「わたしは骨をくわえます」を英語にしていきました。「加えます」の‟ます is what?”と聞かれると、Kahoが‟Present!”と答えてくれました！Ichinaも到着して、Dictionaryで今度は"s"がついた形を探していきます。Ichinaも"adds"を見つけてくれました！
１９：００～
Ioriは"break"を使ったセンテンスを作っていきます。何度もラルフの口元をよく見てリピート した後、「壊します」の「ます」はすぐに‟Present!”と答えてくれました！"s"がついた"breaks"も上手に発音してくれていました。
Yunaはまず、「家族が（は）優しいです」というセンテンスを作ろうとしています。"f。amily"はすぐに出てきましたが、"the"か"my"かで"my"を選び、‟The family is nice.”とすぐにセンテンスを仕上げてくれました！
Shomaは"would"などを使ってセンテンスを作り、Questionsを作っていきます。TARGETの単語、"government"（政府）などを使って‟Use "can".”と言われると、‟The government can ~.”とセンテンスを始めてくれました。‟Make a question!”と言われると、「えーっと」と考えながらも、‟How can the governmen can ~?”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
ラルフが"add"とホワイトボードに書いて‟Use your dictionary. A d d, 30 seconds, go!”と言うと、RenとKahoがDictionaryを引いて"add"を探していま００す。時間がきたので「加える、足す」とラルフが意味を言い、‟Make a sentence!”と言うと、Renが「骨をくわえる」と言ってくれました。ラルフがホワイトボードにskeleton（骸骨）の絵を描き、骨を１本取ってからまた加えてから「わたしは骨をくわえます」を英語にしていきました。「加えます」の‟ます is what?”と聞かれると、Kahoが‟Present!”と答えてくれました！Ichinaも到着して、Dictionaryで今度は"s"がついた形を探していきます。Ichinaも"adds"を見つけてくれました！
１９：００～
Ioriは"break"を使ったセンテンスを作っていきます。何度もラルフの口元をよく見てリピート した後、「壊します」の「ます」はすぐに‟Present!”と答えてくれました！"s"がついた"breaks"も上手に発音してくれていました。
Yunaはまず、「家族が（は）優しいです」というセンテンスを作ろうとしています。"f。amily"はすぐに出てきましたが、"the"か"my"かで"my"を選び、‟The family is nice.”とすぐにセンテンスを仕上げてくれました！
2017年11月6日月曜日
１１月６日（月）
１７：００～
Shomaは今日もTARGETの単語を使ってセンテンスを作ってから、Questionsを考えていきます。どんどんひとつのQuestionを作るのにかかる時間が少なくなってきています！‟She presses a switch.”と言うセンテンスを作って、‟Make a question!”と言われると、‟What does she press?”とすぐにQuestionを作ってくれました。どんどんセンテンスを作って、‟Don't use"who".”や‟Don't use "what".”と言われると、‟Where ～？”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaは、"act"（行動する）を使ったセンテンス、４a「わたしは友達と行動したことがあります」を英語にしていきます。と‟What's わたし in English?”に‟I!”、‟What's ともだち in English?”に‟Friend!”と答えて、日本語の下にすべて英語を書き終えると、今日は「～したことがあります」なので、dictionaryを引いて、「過分」を探すように言われています。「あったー！」とみつけたらおしえてくれましたね！
１９：００～
"destroy"（破壊する）を使ってセンテンスを作っているYuna。発音が難しいようで、"de-s-t-roy"と一つ一つの発音をゆっくり確実にリピートした後、繋げて発音しています。センテンスの時制を変えていって、"destroyed"、"destroying"などもしっかりと発音してくれました。
Ioriは‟What's the first word?”と言われると、すぐに‟I!”と出てくるようになりました。‟What's the next word？”と言われて答えてくれる時もありますが、ラルフにヒントをもらって考えてくれました。"borrow"の「現分」をdictionaryで見つけると、"borrowing"と読んでくれましたね！
Shomaは今日もTARGETの単語を使ってセンテンスを作ってから、Questionsを考えていきます。どんどんひとつのQuestionを作るのにかかる時間が少なくなってきています！‟She presses a switch.”と言うセンテンスを作って、‟Make a question!”と言われると、‟What does she press?”とすぐにQuestionを作ってくれました。どんどんセンテンスを作って、‟Don't use"who".”や‟Don't use "what".”と言われると、‟Where ～？”とQuestionを作ってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaは、"act"（行動する）を使ったセンテンス、４a「わたしは友達と行動したことがあります」を英語にしていきます。と‟What's わたし in English?”に‟I!”、‟What's ともだち in English?”に‟Friend!”と答えて、日本語の下にすべて英語を書き終えると、今日は「～したことがあります」なので、dictionaryを引いて、「過分」を探すように言われています。「あったー！」とみつけたらおしえてくれましたね！
１９：００～
"destroy"（破壊する）を使ってセンテンスを作っているYuna。発音が難しいようで、"de-s-t-roy"と一つ一つの発音をゆっくり確実にリピートした後、繋げて発音しています。センテンスの時制を変えていって、"destroyed"、"destroying"などもしっかりと発音してくれました。
Ioriは‟What's the first word?”と言われると、すぐに‟I!”と出てくるようになりました。‟What's the next word？”と言われて答えてくれる時もありますが、ラルフにヒントをもらって考えてくれました。"borrow"の「現分」をdictionaryで見つけると、"borrowing"と読んでくれましたね！
2017年10月30日月曜日
１０月３０日
今日はHalloween Lessonでした。かわいい、かっこいい仮装をしてきてくれたみなさん、ありがとうございました！！
１７：００～
Halloween Lessonではなく、いつも通りのレッスンを選択したShoma。‟Make a sentence!”と言われると、今日もTARGETの単語を使って、まずはSentenceを作ってくれました。そのあとQuestionsを作っていくのですが、‟Who ~?”というQuestionはすぐに作れるようになったので、‟Don't use"who".”と言われて、‟What does ~?”のようにも作ってくれました。‟Use "whose".”と言われると、‟She disagrees with my friends.”から‟Whose does...”とShoma。"my friend"をバラバラにできないのと同じように「だれの～」もバラバラにできない、と言われると、‟Whose friend...”と続けてくれました。
１８：００～
まずはラルフが‟Happy Haloween 2017!”とホワイトボードに書き、‟Write everyone!”と言われると、みんなもそれぞれの大きな画用紙に書いていきます。「どの色でもいいの？」と、好きな色のペンを選んで書いていってくれました。‟What's this?”に「くも！」、‟Spider!”、「こうもりは？」と、bad, witchなどラルフが次々にホワイトボードに描いていき、みんなも描きたいものを選んで描いてくれました。
スペルを当てるゲームでは、‟What letter?”に‟H!”とKaho。‟A!”とIchina。Renはホワイトボードの‟N”を指差しにきてくれました。順番に答えていって、P、RとKahoが連続で正解！そのあとIchinaがI|を当ててホワイトボードが‟_ p i _ _ r”となり、 順番に当てていって"spideｒ"となりました！
お部屋の外に出て、一人ずつTrick or treatingです。電気を消して一人ずつドアをノックして大きな声で‟Trick or treat!”と言ってくれました！
１９：００～
何色にしようか迷って、orangeのペンで‟Happy Halloween 2017!”と書いてくれたYuna。とっても上手に書けました！‟10 pieces!”と言われて、Yunaがキャンディを数えています。Yunaが持ってきた、かわいいHalloweenのバッグに入れました。外に出てのTrick or treetingはやらないそうです。
後半はいつも通りのレッスンです。Ioriも到着して、それぞれのペースでセンテンスを作っていってくれました。
最後に、Ioriがキャンディを 10 pieces数えています。そして外に出てのTrick or treeting！‟Trick or treat!”と言ってくれましたが、‟Knock the door!”と言われてドアをノックしてからもう一度いってくれました！
１７：００～
Halloween Lessonではなく、いつも通りのレッスンを選択したShoma。‟Make a sentence!”と言われると、今日もTARGETの単語を使って、まずはSentenceを作ってくれました。そのあとQuestionsを作っていくのですが、‟Who ~?”というQuestionはすぐに作れるようになったので、‟Don't use"who".”と言われて、‟What does ~?”のようにも作ってくれました。‟Use "whose".”と言われると、‟She disagrees with my friends.”から‟Whose does...”とShoma。"my friend"をバラバラにできないのと同じように「だれの～」もバラバラにできない、と言われると、‟Whose friend...”と続けてくれました。
１８：００～
まずはラルフが‟Happy Haloween 2017!”とホワイトボードに書き、‟Write everyone!”と言われると、みんなもそれぞれの大きな画用紙に書いていきます。「どの色でもいいの？」と、好きな色のペンを選んで書いていってくれました。‟What's this?”に「くも！」、‟Spider!”、「こうもりは？」と、bad, witchなどラルフが次々にホワイトボードに描いていき、みんなも描きたいものを選んで描いてくれました。
スペルを当てるゲームでは、‟What letter?”に‟H!”とKaho。‟A!”とIchina。Renはホワイトボードの‟N”を指差しにきてくれました。順番に答えていって、P、RとKahoが連続で正解！そのあとIchinaがI|を当ててホワイトボードが‟_ p i _ _ r”となり、 順番に当てていって"spideｒ"となりました！
お部屋の外に出て、一人ずつTrick or treatingです。電気を消して一人ずつドアをノックして大きな声で‟Trick or treat!”と言ってくれました！
１９：００～
何色にしようか迷って、orangeのペンで‟Happy Halloween 2017!”と書いてくれたYuna。とっても上手に書けました！‟10 pieces!”と言われて、Yunaがキャンディを数えています。Yunaが持ってきた、かわいいHalloweenのバッグに入れました。外に出てのTrick or treetingはやらないそうです。
後半はいつも通りのレッスンです。Ioriも到着して、それぞれのペースでセンテンスを作っていってくれました。
最後に、Ioriがキャンディを 10 pieces数えています。そして外に出てのTrick or treeting！‟Trick or treat!”と言ってくれましたが、‟Knock the door!”と言われてドアをノックしてからもう一度いってくれました！
2017年10月2日月曜日
１０月２日（月）
１７：００～
ShomaはMaking Questionsのルールを確認してから、Questions作っていきます。‟I like to wake up late.”は"I"→「わたし」、"like"→「好き」とすぐに意味を言ってくれました。"to"はverbsが２つあるとき、１つをnounにするために使う、と説明を受けていましたね。‟"I" is what?”に‟Who”のように答えていって、‟Do you want to write?”に‟Yes.”と答えて、プリントにShomaが‟Who”から一人でQuestionを考えて書いていってくれました。
１８：００～
ホワイトボードにVerbsのpast, present, futureの表が出来上がると、‟Game time!”とラルフ。‟Verb 2 "do" plus verb 4 "talk" is what? 5, 4...”とカウントダウンしていますが答えが出ず、ラルフに１ point！二問目は‟Verb 2 "did" plus verb 4 "cry", come on!”と言われると、RenもKahoもホワイトボードの前に行って答えを探しています。そしてKahoが「これ！」と"cried"を指差してくれました！！その後も‟Go!”と言われると、Renも「４あった！」と一生懸命探してくれました！Ichinも到着して、みんなで楽しんでくれました！
後半は‟Where does he sleep?”に「ベッドの上に人が寝ている絵」を見てAnswerを考えていってくれました。
１９：００～
Yunaは先週できた‟I covered a book.”の時制を変えて、‟I am covering book.”と言ってくれました。‟How many books?”と聞かれると、すぐに‟a book”と言い直してくれました。次の‟I have covered a book.”は"a"も忘れずに言ってくれました！！
Ioriは"blow"を使って、「わたしは食べ物を吹きます」を英語にしていきます。"food"は数えるか数えないか聞かれて「数える」と答えてくれたIori。ですがfoodは数えないと言われて驚いていましたが、少しずつこの感覚にも慣れていきましょうね。
最後はGame timeです。‟What do you see? I see a/an”に続いてanimalsのカードの文字を読んで‟Zebra!”、‟Snake!”、‟Rabbit!”と答えてくれました。
ShomaはMaking Questionsのルールを確認してから、Questions作っていきます。‟I like to wake up late.”は"I"→「わたし」、"like"→「好き」とすぐに意味を言ってくれました。"to"はverbsが２つあるとき、１つをnounにするために使う、と説明を受けていましたね。‟"I" is what?”に‟Who”のように答えていって、‟Do you want to write?”に‟Yes.”と答えて、プリントにShomaが‟Who”から一人でQuestionを考えて書いていってくれました。
１８：００～
ホワイトボードにVerbsのpast, present, futureの表が出来上がると、‟Game time!”とラルフ。‟Verb 2 "do" plus verb 4 "talk" is what? 5, 4...”とカウントダウンしていますが答えが出ず、ラルフに１ point！二問目は‟Verb 2 "did" plus verb 4 "cry", come on!”と言われると、RenもKahoもホワイトボードの前に行って答えを探しています。そしてKahoが「これ！」と"cried"を指差してくれました！！その後も‟Go!”と言われると、Renも「４あった！」と一生懸命探してくれました！Ichinも到着して、みんなで楽しんでくれました！
後半は‟Where does he sleep?”に「ベッドの上に人が寝ている絵」を見てAnswerを考えていってくれました。
１９：００～
Yunaは先週できた‟I covered a book.”の時制を変えて、‟I am covering book.”と言ってくれました。‟How many books?”と聞かれると、すぐに‟a book”と言い直してくれました。次の‟I have covered a book.”は"a"も忘れずに言ってくれました！！
Ioriは"blow"を使って、「わたしは食べ物を吹きます」を英語にしていきます。"food"は数えるか数えないか聞かれて「数える」と答えてくれたIori。ですがfoodは数えないと言われて驚いていましたが、少しずつこの感覚にも慣れていきましょうね。
最後はGame timeです。‟What do you see? I see a/an”に続いてanimalsのカードの文字を読んで‟Zebra!”、‟Snake!”、‟Rabbit!”と答えてくれました。
2017年9月11日月曜日
９月１１日（月）
来週（１８日）はレッスンお休みです。
次回は２５日にお待ちしています！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語を使ってセンテンスを作り、それをQuestionに変えていってくれました。
‟Can you read?”と言われて「提案する」と"suggest"の意味を言ってくれました。ラルフが‟I suggest a book.”というセンテンスを作り、‟What's ”I"'s house?”に‟Who.”、‟What"s "book"'s house?”に‟what.”と答えてQuestionのOrderに並べてQuestionｎにしていってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaはホワイトボードにpast（過去）、present（現在）、future（未来）の表を作って、"eat"や"jump"など、色々なverbs（動詞）を時制を変えて当てはめていきました。pastは"ed"をつける（不規則動詞以外）presentのsingularは"s"をつける、などわかってくると、前に来てホワイトボードを指差してくれたりしましたね。"carry"は「きゅうり」に聞こえておもしろかったようです。
１９：００～
YunaもIoriも、今日もセンテンスを作って時制を変えていってくれました。
Ioriは"block"を使って「わたしは道を塞いでいます」を英語にしていきます。"road"もしっかりとラルフをリピートしてくれました。
Yunaは"continuing"や"work"の発音が難しかったようですが、Yunaもしっかりとリピートして発音してくれました。
次回は２５日にお待ちしています！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語を使ってセンテンスを作り、それをQuestionに変えていってくれました。
‟Can you read?”と言われて「提案する」と"suggest"の意味を言ってくれました。ラルフが‟I suggest a book.”というセンテンスを作り、‟What's ”I"'s house?”に‟Who.”、‟What"s "book"'s house?”に‟what.”と答えてQuestionのOrderに並べてQuestionｎにしていってくれました。
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaはホワイトボードにpast（過去）、present（現在）、future（未来）の表を作って、"eat"や"jump"など、色々なverbs（動詞）を時制を変えて当てはめていきました。pastは"ed"をつける（不規則動詞以外）presentのsingularは"s"をつける、などわかってくると、前に来てホワイトボードを指差してくれたりしましたね。"carry"は「きゅうり」に聞こえておもしろかったようです。
１９：００～
YunaもIoriも、今日もセンテンスを作って時制を変えていってくれました。
Ioriは"block"を使って「わたしは道を塞いでいます」を英語にしていきます。"road"もしっかりとラルフをリピートしてくれました。
Yunaは"continuing"や"work"の発音が難しかったようですが、Yunaもしっかりとリピートして発音してくれました。
2017年8月28日月曜日
８月２１日（月）
７日、１４日と続けてお休みになってしまいましたが、みなさんお元気でしたか？
８月はレッスン２回になってしまいましたが、元気にがんばりましょうね☆
１７：００～
Shomaはお休みでした。
１８：００～
‟How is the boy?”と、IchinaもKahoもしっかりとリピートしてくれました。‟Do you understand?”と聞かれると、「"boy"は‟男の子”でしょ」とKaho。‟How”はノートを見て、「どう」と答えてくれました。Questionの意味が分かると、ラルフが描いた男の子の絵を見て、"strange"を使ってAnswerを考えていきました。‟The boy"no後ろに‟Do you see "s"?”と聞かれると、‟No.”と二人。‟No "s" is”に続いてIchinaが‟Singular!”と答えてくれました。
‟The boy is strange.”と答えが出ると、‟What time is it?”にも答えていってくれました。
Renはお休みでした。
１９：００～
Yunaは"check"を使って‟I check an answer.”とセンテンスを作ってくれました。‟Past tense!”と言われるとすぐに時制を変えてくれました。
Ioriは"believe"を使って‟I believe mommy.”というセンテンスを作った後、「お母さんは優しいです」を英語に。「優しい」は"nice"というヒントをもらって、"mommy"はNo "s"なので‟Singular!”と答えてくれました。
８月はレッスン２回になってしまいましたが、元気にがんばりましょうね☆
１７：００～
Shomaはお休みでした。
１８：００～
‟How is the boy?”と、IchinaもKahoもしっかりとリピートしてくれました。‟Do you understand?”と聞かれると、「"boy"は‟男の子”でしょ」とKaho。‟How”はノートを見て、「どう」と答えてくれました。Questionの意味が分かると、ラルフが描いた男の子の絵を見て、"strange"を使ってAnswerを考えていきました。‟The boy"no後ろに‟Do you see "s"?”と聞かれると、‟No.”と二人。‟No "s" is”に続いてIchinaが‟Singular!”と答えてくれました。
‟The boy is strange.”と答えが出ると、‟What time is it?”にも答えていってくれました。
Renはお休みでした。
１９：００～
Yunaは"check"を使って‟I check an answer.”とセンテンスを作ってくれました。‟Past tense!”と言われるとすぐに時制を変えてくれました。
Ioriは"believe"を使って‟I believe mommy.”というセンテンスを作った後、「お母さんは優しいです」を英語に。「優しい」は"nice"というヒントをもらって、"mommy"はNo "s"なので‟Singular!”と答えてくれました。
８月２８日（月）
１７：００～
Shomaはお休みでした。
１８：００～
‟What day is today?”とKahoが元気にリピートして始まりました！すぐにホワイトボードの前まで来て"what"を指差し、「これは‟なに”！」と意味を言ってくれました。‟Monday 28th”をみて、Answerを考えていきます。Ichinaも到着し、‟All together!”で‟What day is today?”をリピート。何度か繰り返すうちに、2人ともラルフと同じスピードで言えていました！！
‟Today is Monday.”とAnswerができると、‟Write!”と言われてそれぞれプリントにQuestionとAnswerを書いてくれました。お互い「私の方が速く書ける～！」、「（もう）〇番まで書けた！」と、楽しく競っていました。
とても早くできたので、次のQuestion、‟When is the party?”にすすんでいきました。
Renはお休みでした。
１９：００～
Ioriは"bite"（嚙む）を使ったセンテンスを作っています。「わたしはお菓子を噛みます」を‟English!”と言われると、すぐに‟I”と言ってくれました。「ます」の時制を聞かれると、‟Present!”と答えてくれましたね。"bite"や"bites"は、ラルフの口元をよく見て、口をしっかりと閉じてから発音してくれました！
Yunaもどんどんセンテンスを作ってくました。"complain"は「不平」の意味はよく分からなかったようですが、「文句を言う」の意味はわかって、‟I complain about nothing.”のようにセンテンスを作ってくれました。
Shomaはお休みでした。
１８：００～
‟What day is today?”とKahoが元気にリピートして始まりました！すぐにホワイトボードの前まで来て"what"を指差し、「これは‟なに”！」と意味を言ってくれました。‟Monday 28th”をみて、Answerを考えていきます。Ichinaも到着し、‟All together!”で‟What day is today?”をリピート。何度か繰り返すうちに、2人ともラルフと同じスピードで言えていました！！
‟Today is Monday.”とAnswerができると、‟Write!”と言われてそれぞれプリントにQuestionとAnswerを書いてくれました。お互い「私の方が速く書ける～！」、「（もう）〇番まで書けた！」と、楽しく競っていました。
とても早くできたので、次のQuestion、‟When is the party?”にすすんでいきました。
Renはお休みでした。
１９：００～
Ioriは"bite"（嚙む）を使ったセンテンスを作っています。「わたしはお菓子を噛みます」を‟English!”と言われると、すぐに‟I”と言ってくれました。「ます」の時制を聞かれると、‟Present!”と答えてくれましたね。"bite"や"bites"は、ラルフの口元をよく見て、口をしっかりと閉じてから発音してくれました！
Yunaもどんどんセンテンスを作ってくました。"complain"は「不平」の意味はよく分からなかったようですが、「文句を言う」の意味はわかって、‟I complain about nothing.”のようにセンテンスを作ってくれました。
2017年7月31日月曜日
7月３１日（月）
１８：００～
‟Read this all together!”でラルフがホワイトボードに書いた‟Where is she?”を、Ren、Ichina、Kahoで大きな声で読んで始まりました！ラルフがホワイトボードに「家」の絵を描き、その家の中に「女の子」を描くと、みんな大喜びです。‟Dress or jeans?”と聞かれると、みんな「服！」と言ってから‟Dress”とリピートして、スカートをはいた女の子の絵にみんな満足したようです。この絵を見て、みんなで‟Where is she?”に答えていきます。
‟What's she?”には「彼女」、‟What's house?”には「家！」と答えてくれました！「家の中」の「中」を英語で何というか聞かれると‟I don't know!”とみんな。‟Dictionary! Ten, nine...”とカウントダウンが始まると、みんな急いでDictionaryをひいてくれました。
１９：００～
今日もShomaはこのクラスです！"relate"のようなverb（動詞）と"event"のようなnoun（名詞）を組み合わせて、‟I related an event.”のようにpast tense（過去時制）でセンテンスを作っていってくれました。Yunaは"chain"（鎖・チェーンでつなぐ）からですが、イメージしにくかったようです。ラルフに「自転車をチェーンでつなぐ」というヒントをもらうと、‟I chain a bike.”と言ってくれました。Ioriは"begin"を使って、「わたしは宿題を始めたことがあります」から英語にしてくれました。‟What's 宿題？”と聞かれると、すぐに‟Homework!”と答えてくれていました。
‟Read this all together!”でラルフがホワイトボードに書いた‟Where is she?”を、Ren、Ichina、Kahoで大きな声で読んで始まりました！ラルフがホワイトボードに「家」の絵を描き、その家の中に「女の子」を描くと、みんな大喜びです。‟Dress or jeans?”と聞かれると、みんな「服！」と言ってから‟Dress”とリピートして、スカートをはいた女の子の絵にみんな満足したようです。この絵を見て、みんなで‟Where is she?”に答えていきます。
‟What's she?”には「彼女」、‟What's house?”には「家！」と答えてくれました！「家の中」の「中」を英語で何というか聞かれると‟I don't know!”とみんな。‟Dictionary! Ten, nine...”とカウントダウンが始まると、みんな急いでDictionaryをひいてくれました。
１９：００～
今日もShomaはこのクラスです！"relate"のようなverb（動詞）と"event"のようなnoun（名詞）を組み合わせて、‟I related an event.”のようにpast tense（過去時制）でセンテンスを作っていってくれました。Yunaは"chain"（鎖・チェーンでつなぐ）からですが、イメージしにくかったようです。ラルフに「自転車をチェーンでつなぐ」というヒントをもらうと、‟I chain a bike.”と言ってくれました。Ioriは"begin"を使って、「わたしは宿題を始めたことがあります」から英語にしてくれました。‟What's 宿題？”と聞かれると、すぐに‟Homework!”と答えてくれていました。
2017年7月24日月曜日
７月２４日（月）
１８：００～
Kahoが‟Read this!”と言われて、プリントを見ながら‟Present tense”などを読んでくれました。Kaho一人でも読めましたね！そして、‟What's "present"?”と聞かれると、「えーっと、げんざい！」、‟What's "tense”?”と聞かれると「じせい！」と答えてくれました！！
Ichinaも到着し、‟All together!”で‟Is she?”と、大きな声でリピートしてくれました。プリントの"was"、"were"などもリピートしたあと、プリントを見ながら（wasなどがホワイトボードに）書いてあるか聞かれると、しっかりと見比べて「かいてない！」と言ってくれました。
Renはお休みでした。
１９：００～
今日はShomaもこのクラスです！みんなそれぞれにverbを使ってセンテンスを作っていきます。Ioriは"begin"、Yunaは"camp"、Shomaは"nod"を使ってそれぞれ最初のセンテンスを考えていってくれました。疲れてくると‟Jump 30 times!”や‟Walk 5 times!”と言われて体を動かしていましたね。
最後は少しだけGame timeです。ラルフの言ったPhonics soundsを聞いて、一人ずつ順番にAlphabetを答えてくれました！
Kahoが‟Read this!”と言われて、プリントを見ながら‟Present tense”などを読んでくれました。Kaho一人でも読めましたね！そして、‟What's "present"?”と聞かれると、「えーっと、げんざい！」、‟What's "tense”?”と聞かれると「じせい！」と答えてくれました！！
Ichinaも到着し、‟All together!”で‟Is she?”と、大きな声でリピートしてくれました。プリントの"was"、"were"などもリピートしたあと、プリントを見ながら（wasなどがホワイトボードに）書いてあるか聞かれると、しっかりと見比べて「かいてない！」と言ってくれました。
Renはお休みでした。
１９：００～
今日はShomaもこのクラスです！みんなそれぞれにverbを使ってセンテンスを作っていきます。Ioriは"begin"、Yunaは"camp"、Shomaは"nod"を使ってそれぞれ最初のセンテンスを考えていってくれました。疲れてくると‟Jump 30 times!”や‟Walk 5 times!”と言われて体を動かしていましたね。
最後は少しだけGame timeです。ラルフの言ったPhonics soundsを聞いて、一人ずつ順番にAlphabetを答えてくれました！
2017年7月10日月曜日
7月１０日（月）
来週（１７日）は、祝日のためレッスンお休みです。次回は２４日にお待ちしています☆
蒸し暑さが増してきたので、みなさん体調を崩さないようにお気を付けくださいね！
１７：００～
Shomaは今日もpast tenseのセンテンスを作っていくようです。‟Past tense!”と言われるとTARGETのVerbs（動詞）に"ed"をつけたり、"was"を使ってセンテンスを作ってくれました。
"affect"（影響する）と"typhoon"（台風）を使ってセンテンスを作る時はうまく結びつかなかったようで、ラルフに"town"というヒントをもらって、‟A town was affected by a typhoon.”というセンテンスにしてくれました！！
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaで‟Will, would, must, may, might, shall, should, can, could”を大きな声でリピートしています。それらを使ったセンテンス、「わたしは食べなければならないですか」、「わたしは歩きましょうか」、「わたしは遊んでもよいですか」などを、‟（～）１＋（ｖ）２＋（ｓ）３＋（ｖ）４＋（～）５＋？”にあてはめてみんなで英語にしていきました。‟What's わたし？”に‟I!"など答えてくれたり、check the nounもいつも通りなので、元気に答えてくれました！
１９：００～
Yunaは「気は固いです」から英語にしてくれました。‟Go!”と言われると、‟The tree is hard.”と言ってくれました！"hard"はラルフの発音をよく聞いて"hard"、"ar"の発音が難しいようで、何度かしっかりとリピートしてくれました！。Ioriは「猫は赤ちゃんを産んだことがありました」を英語にしていきます。‟A cat”はすぐに言ってくれて、"bear"の「過分」を探すようにいわれると、Dictionaryを引いてくれました。「赤ちゃん」も"baby"とすぐに答えてくれました！
蒸し暑さが増してきたので、みなさん体調を崩さないようにお気を付けくださいね！
１７：００～
Shomaは今日もpast tenseのセンテンスを作っていくようです。‟Past tense!”と言われるとTARGETのVerbs（動詞）に"ed"をつけたり、"was"を使ってセンテンスを作ってくれました。
"affect"（影響する）と"typhoon"（台風）を使ってセンテンスを作る時はうまく結びつかなかったようで、ラルフに"town"というヒントをもらって、‟A town was affected by a typhoon.”というセンテンスにしてくれました！！
１８：００～
Kaho、Ren、Ichinaで‟Will, would, must, may, might, shall, should, can, could”を大きな声でリピートしています。それらを使ったセンテンス、「わたしは食べなければならないですか」、「わたしは歩きましょうか」、「わたしは遊んでもよいですか」などを、‟（～）１＋（ｖ）２＋（ｓ）３＋（ｖ）４＋（～）５＋？”にあてはめてみんなで英語にしていきました。‟What's わたし？”に‟I!"など答えてくれたり、check the nounもいつも通りなので、元気に答えてくれました！
１９：００～
Yunaは「気は固いです」から英語にしてくれました。‟Go!”と言われると、‟The tree is hard.”と言ってくれました！"hard"はラルフの発音をよく聞いて"hard"、"ar"の発音が難しいようで、何度かしっかりとリピートしてくれました！。Ioriは「猫は赤ちゃんを産んだことがありました」を英語にしていきます。‟A cat”はすぐに言ってくれて、"bear"の「過分」を探すようにいわれると、Dictionaryを引いてくれました。「赤ちゃん」も"baby"とすぐに答えてくれました！
2017年7月3日月曜日
７月３日（月）
１７：００～
Shomaは今日もTARGETを開き、‟What's this？”と聞かれると‟Promise.”と発音して、センテンスを作っていきます。すぐに‟I promise...”と言ってくれましたが、‟Past tense!”と言われてうしろに"ed"をつけることを思い出すと、‟I promised”と言ってくれました。‟What do you promise?”と聞かれると少し考えて「わたしは優勝を約束します」と言ってから「優勝」をDictionaryでひいて、
‟Championship”と言ってくれました。‟How many (championships)？”と聞かれると、‟I promise a championship.”と言ってくれました！
今日もどんどんセンテンスを作って、18 sentencesできましたね！！
１８：００～
The question in Japanese”と大きな声でIchinaとKahoがリピートして始まりました！ラルフがホワイトボードに「ねずみはいえのなかですわりますか」と書いているとRenも到着し、ラルフに‟Give me five!”と言われると、みんな順番に元気にラルフの手にタッチしてくれました！
‟What's ねずみ in English?”と聞かれると、みんなすぐに‟Mouse!”と答えてくれました。‟What's in English?”にはKahoが、「えーっと、House!」と答えてくれました！英語から日本語への3 stepsを聞かれると、Ichinaが「英語、順番、名詞！」と大きな声で言ってくれました！よく覚えています！！
Check the nounもみんな上手になりました！‟Is a person / place / thing?”と聞かれると‟Yes / No.”でしっかりと答えて、どれでもなかった場合は「そのまま書く！」とみんなで言ってくれています。
１９：００～
IoriとYunaは今日もそれぞれのペースでセンテンスを作っていきます。それぞれ先週のセンテンスに続けて時制を変えていってくれました。
後半はGame Timeです。‟I sail on a”などに続いて単語のカードを見て‟Boat"のように続けてくれました。‟I live in a”‟House!”やI run from a”‟Dinasor!”など、二人ほぼ同時に答えてくれたものもたくさんありましたが、２人ともたくさん答えてカードをたくさんGETしてくれました！！
Phonicsも、２人ともどんどん答えて、Alphabetのカードをもらっていましたね！その後もAnimals、Food、Feelingsと、Game Timeが続きました☆
Shomaは今日もTARGETを開き、‟What's this？”と聞かれると‟Promise.”と発音して、センテンスを作っていきます。すぐに‟I promise...”と言ってくれましたが、‟Past tense!”と言われてうしろに"ed"をつけることを思い出すと、‟I promised”と言ってくれました。‟What do you promise?”と聞かれると少し考えて「わたしは優勝を約束します」と言ってから「優勝」をDictionaryでひいて、
‟Championship”と言ってくれました。‟How many (championships)？”と聞かれると、‟I promise a championship.”と言ってくれました！
今日もどんどんセンテンスを作って、18 sentencesできましたね！！
１８：００～
The question in Japanese”と大きな声でIchinaとKahoがリピートして始まりました！ラルフがホワイトボードに「ねずみはいえのなかですわりますか」と書いているとRenも到着し、ラルフに‟Give me five!”と言われると、みんな順番に元気にラルフの手にタッチしてくれました！
‟What's ねずみ in English?”と聞かれると、みんなすぐに‟Mouse!”と答えてくれました。‟What's in English?”にはKahoが、「えーっと、House!」と答えてくれました！英語から日本語への3 stepsを聞かれると、Ichinaが「英語、順番、名詞！」と大きな声で言ってくれました！よく覚えています！！
Check the nounもみんな上手になりました！‟Is a person / place / thing?”と聞かれると‟Yes / No.”でしっかりと答えて、どれでもなかった場合は「そのまま書く！」とみんなで言ってくれています。
１９：００～
IoriとYunaは今日もそれぞれのペースでセンテンスを作っていきます。それぞれ先週のセンテンスに続けて時制を変えていってくれました。
後半はGame Timeです。‟I sail on a”などに続いて単語のカードを見て‟Boat"のように続けてくれました。‟I live in a”‟House!”やI run from a”‟Dinasor!”など、二人ほぼ同時に答えてくれたものもたくさんありましたが、２人ともたくさん答えてカードをたくさんGETしてくれました！！
Phonicsも、２人ともどんどん答えて、Alphabetのカードをもらっていましたね！その後もAnimals、Food、Feelingsと、Game Timeが続きました☆
2017年6月26日月曜日
６月２６日（月）
じめじめした日が続いていますが、みなさんお元気ですか？
今日はみんな、七夕の短冊を飾って帰ってくれました。みんなの願いが叶いますように・・・☆
１７：００～
‟What's the next word?”と聞かれてShomaがTRGETを開き、‟Except.”と答えてくれました。Today, we use can, could, may, would... ?”と、Shomaは今日は"can"などとTARGETの単語を組み合わせてセンテンスを作っていくようです。‟I can expect”と言った後しばらく考えていましたが、「なんでもいいよ」と言われて"pen"と続けてくれました。‟How many?”と聞かれると、‟A pen”と言い直してくれました。
そのあとも、‟Use "may."”など、言われたものと組み合わせてどんどんセンテンスを作っていってくれました！
１８：００～
早く来てくれたKahoはpink、Ichinaはyellowの短冊を選んでお願い事を書いています。「同じこと書いてる！」と、お願い事が同じだったのでとっても嬉しそな二人。Renが来ると、「（短冊の）色、何色でもいいよ！」、「なんて書くの？」と、３人でとても楽しそうでした！
「あなたはどこに歩きましたか」をみんなで英語にしていきましたが、「どこ」はKahoがすぐにプリントで見つけて「"どこ"あった！Who, what, when, where, why, which, how!」と、Kaho一人で読んでくれました！past tense（過去形）があるかと聞かれると、Ichinaは"did"とホワイトボードに書いてあるのを見つけて‟No!”と答えてくれました！‟（～）５”に何を書くか聞かれると「何も書かない」と答えるRenに‟That's right!!”とラルフ。「イエーイ！」と嬉しそうなRenでした。みんなだいぶ慣れてきたようで、次々何をするのかおしえてくれています！
１９：００～
Yunaは先週の続きを‟Go ahead!”と言われると、‟There I am...”とYuna自身でセンテンスを始めてくれました！"breaking"を"blocking"と発音していたので‟Try again!”と言われていましたが、ラルフをリピートしてしっかりと発音した後、‟There I am breaking a plate.”と続けてくれました！
Ioriは"bear"（産む）を使って「猫は赤ちゃんを産んでいます」を英語にしていきます。‟In English!”と言われると‟Cat!”と言ってくれました。‟How many (cats)?”と聞かれると、‟A cat”と言い直してくれました。‟A cat is”までくると、Dictionaryのページをめくって"bear"の「現分」を探してくれました。
今日はみんな、七夕の短冊を飾って帰ってくれました。みんなの願いが叶いますように・・・☆
１７：００～
‟What's the next word?”と聞かれてShomaがTRGETを開き、‟Except.”と答えてくれました。Today, we use can, could, may, would... ?”と、Shomaは今日は"can"などとTARGETの単語を組み合わせてセンテンスを作っていくようです。‟I can expect”と言った後しばらく考えていましたが、「なんでもいいよ」と言われて"pen"と続けてくれました。‟How many?”と聞かれると、‟A pen”と言い直してくれました。
そのあとも、‟Use "may."”など、言われたものと組み合わせてどんどんセンテンスを作っていってくれました！
１８：００～
早く来てくれたKahoはpink、Ichinaはyellowの短冊を選んでお願い事を書いています。「同じこと書いてる！」と、お願い事が同じだったのでとっても嬉しそな二人。Renが来ると、「（短冊の）色、何色でもいいよ！」、「なんて書くの？」と、３人でとても楽しそうでした！
「あなたはどこに歩きましたか」をみんなで英語にしていきましたが、「どこ」はKahoがすぐにプリントで見つけて「"どこ"あった！Who, what, when, where, why, which, how!」と、Kaho一人で読んでくれました！past tense（過去形）があるかと聞かれると、Ichinaは"did"とホワイトボードに書いてあるのを見つけて‟No!”と答えてくれました！‟（～）５”に何を書くか聞かれると「何も書かない」と答えるRenに‟That's right!!”とラルフ。「イエーイ！」と嬉しそうなRenでした。みんなだいぶ慣れてきたようで、次々何をするのかおしえてくれています！
１９：００～
Yunaは先週の続きを‟Go ahead!”と言われると、‟There I am...”とYuna自身でセンテンスを始めてくれました！"breaking"を"blocking"と発音していたので‟Try again!”と言われていましたが、ラルフをリピートしてしっかりと発音した後、‟There I am breaking a plate.”と続けてくれました！
Ioriは"bear"（産む）を使って「猫は赤ちゃんを産んでいます」を英語にしていきます。‟In English!”と言われると‟Cat!”と言ってくれました。‟How many (cats)?”と聞かれると、‟A cat”と言い直してくれました。‟A cat is”までくると、Dictionaryのページをめくって"bear"の「現分」を探してくれました。
2017年6月12日月曜日
６月１２日（月）
１７：００～
Shomaは今日はラルフの代講のPhillip（フィリップ）先生とレッスンです！ラルフじゃなくて少し驚いたようですが、‟What is your name?”に‟My name is Shoma.”、‟How old are you?”には「（今）なん才やったかな？」、‟eleven”、と思い出してから答えてくれました。
いつも通り、TARGETの単語を使ってセンテンスを作っていきます。"touch"などのverbを使って、‟I touch Shoma's erasser.”などのPhillip先生の例文やジェスチャーをヒントに、たくさんセンテンスを考えてくれました！
１８：００～
Ichina、Kaho、Renの３人で、「かのじょは走りますか」を英語にしていきます。「英語、順番、名詞」とリピートした後‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、Kahoが‟She!"と答えてくれました。Ren
もこのレッスンに少し慣れてきたようで、‟All together!”と言われると、しっかりリピートしてくれています。
Check the nounになると、‟Is ます a person?”などに‟No!”と元気に答えてくれました。
最後がGame Timeです。Alphabetのカードとラルフを見ながらリピートしてくれました。Ichinaも"r",
"o"などとっても上手にリピートできました！
１９：００～
IoriとYunaは、それぞれのペースでセンテンスを考えていってくれました。ラルフに‟What’s next?”と聞かれると、２人ともどんどん次にすることを答えてくれました！
Game Timeはラルフが言ったPhonicsをよく聞いて、２人でAlphabetで答えてくれました！YunaもIoriもお互い負けないスピードで次々と答えてくれました。
Shomaは今日はラルフの代講のPhillip（フィリップ）先生とレッスンです！ラルフじゃなくて少し驚いたようですが、‟What is your name?”に‟My name is Shoma.”、‟How old are you?”には「（今）なん才やったかな？」、‟eleven”、と思い出してから答えてくれました。
いつも通り、TARGETの単語を使ってセンテンスを作っていきます。"touch"などのverbを使って、‟I touch Shoma's erasser.”などのPhillip先生の例文やジェスチャーをヒントに、たくさんセンテンスを考えてくれました！
１８：００～
Ichina、Kaho、Renの３人で、「かのじょは走りますか」を英語にしていきます。「英語、順番、名詞」とリピートした後‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、Kahoが‟She!"と答えてくれました。Ren
もこのレッスンに少し慣れてきたようで、‟All together!”と言われると、しっかりリピートしてくれています。
Check the nounになると、‟Is ます a person?”などに‟No!”と元気に答えてくれました。
最後がGame Timeです。Alphabetのカードとラルフを見ながらリピートしてくれました。Ichinaも"r",
"o"などとっても上手にリピートできました！
１９：００～
IoriとYunaは、それぞれのペースでセンテンスを考えていってくれました。ラルフに‟What’s next?”と聞かれると、２人ともどんどん次にすることを答えてくれました！
Game Timeはラルフが言ったPhonicsをよく聞いて、２人でAlphabetで答えてくれました！YunaもIoriもお互い負けないスピードで次々と答えてくれました。
2017年6月5日月曜日
6月５日（月）
１７：００～
Shomaが‟What's the next word?”と聞かれて‟Wonder.”と答えてくれました。「～かなと思う」と意味を確認すると、すぐに‟I wonder...”とセンテンスを作り始めてくれました。「雨」をDictionaryで引いて‟Rain.”と言ってくれましたが、例文にも"rain"が使われていたので、"sunny"を使うことに。でも、お天気のことを言いたかったので、ラルフにアドバイスをもらって‟I wonder about the weather.”というセンテンスにしてくれました。"about"は「～について」とプリントに書き込んでくれました。
集中力が落ちてくると‟Walk!”と言われて机の周りを歩いて気分転換して、またセンテンスを作っていってくれました！
１８：００～
Kahoひとりで‟The question in Japanese.”と元気にリピートして始まりました！「あなたはやきますか」とラルフがホワイトボードに書いています。‟What's あなた in English?”と聞かれると、‟You!”と答えてくれましたね！
IchinaとRenも到着です！今日からRenもこのクラスです！３人で日本語から英語の3 steps、「英語、順番、名詞」と大きな声で一緒に言って確認し、みんなでTranslateしていきます。椅子に座ってホワイトボードを見てのレッスンにし越しびっくりしていたRenも、‟All together!”と言われると‟He, she...”とsubject（主語）をしっかりとリピートしてくれました！
‟Do, does, do, does...”とリズムよくリピートしていると、みんな楽しくなってきたようです！IchinaもKahoも立って‟Do!”と手をあげ、‟Does!”と手を下して膝を曲げ、‟Do, does dance”と、とても楽しそうでした！
１７：００～
Yunaは"block"を名詞の「かたまり」で調べて来てくれましたが、動詞の「塞ぐ」という意味を使って「わたしは耳を塞ぎます」を英語にしていってくれました。「耳」は"ear"ですが、‟How many?”と聞かれて、２つなので"s"をつけるように言われて"ears"、‟Whose ears?”と聞かれると、「わたしの」と答えてDictionaryを引き、"my ears"にしてくれました。
Ioriは前回作った‟I bat a ball.”の時制を変えていってくれました。Dictionaryで"bat"をひいて、「現分」の"batting"や「過分」の"batted"を見てセンテンスを作っていきます。"ball"が一つなので"A ball"にするのも忘れていませんでしたね！
Shomaが‟What's the next word?”と聞かれて‟Wonder.”と答えてくれました。「～かなと思う」と意味を確認すると、すぐに‟I wonder...”とセンテンスを作り始めてくれました。「雨」をDictionaryで引いて‟Rain.”と言ってくれましたが、例文にも"rain"が使われていたので、"sunny"を使うことに。でも、お天気のことを言いたかったので、ラルフにアドバイスをもらって‟I wonder about the weather.”というセンテンスにしてくれました。"about"は「～について」とプリントに書き込んでくれました。
集中力が落ちてくると‟Walk!”と言われて机の周りを歩いて気分転換して、またセンテンスを作っていってくれました！
１８：００～
Kahoひとりで‟The question in Japanese.”と元気にリピートして始まりました！「あなたはやきますか」とラルフがホワイトボードに書いています。‟What's あなた in English?”と聞かれると、‟You!”と答えてくれましたね！
IchinaとRenも到着です！今日からRenもこのクラスです！３人で日本語から英語の3 steps、「英語、順番、名詞」と大きな声で一緒に言って確認し、みんなでTranslateしていきます。椅子に座ってホワイトボードを見てのレッスンにし越しびっくりしていたRenも、‟All together!”と言われると‟He, she...”とsubject（主語）をしっかりとリピートしてくれました！
‟Do, does, do, does...”とリズムよくリピートしていると、みんな楽しくなってきたようです！IchinaもKahoも立って‟Do!”と手をあげ、‟Does!”と手を下して膝を曲げ、‟Do, does dance”と、とても楽しそうでした！
１７：００～
Yunaは"block"を名詞の「かたまり」で調べて来てくれましたが、動詞の「塞ぐ」という意味を使って「わたしは耳を塞ぎます」を英語にしていってくれました。「耳」は"ear"ですが、‟How many?”と聞かれて、２つなので"s"をつけるように言われて"ears"、‟Whose ears?”と聞かれると、「わたしの」と答えてDictionaryを引き、"my ears"にしてくれました。
Ioriは前回作った‟I bat a ball.”の時制を変えていってくれました。Dictionaryで"bat"をひいて、「現分」の"batting"や「過分」の"batted"を見てセンテンスを作っていきます。"ball"が一つなので"A ball"にするのも忘れていませんでしたね！
2017年5月22日月曜日
５月２２日（月）
１６：００～
Put your hands above your head.”などを聞いて体を動かした後、テーブルにverbs（動詞）のカードを並べてカードを‟What do you do? I ～.”を聞いて選んでいきます。Renは‟Try again!”と言われてカードを選びなおして、‟I draw.”、‟I write.”など、リピートしてくれました！Mikoはたくさんカードにタッチしてくれましたが、ラルフが指差したカードを取って‟I play.”などリピートしてくれました。カードを全部取り終わると、2人とも‟Here you are.”とラルフにカードを返してくれました。
Head and ShouldersはMikoもRenも立って元気に踊れました！
ホワイトボードのAlphabetをaから順に丁寧にリピートしてくれました。
Bring a table!”と言われると、Renがテーブルを真ん中まで運んでくれました。今度はテーブルにAlphabetのカードを並べてタッチしていきます。RenもMikoも、よく聞いてたくさんカードにタッチできました☆Dictionaryも、2人ともしっかりと座ってページをめくってくれました！
最後は‟What are you doing?”の歌を‟I am ~ing♪”と、Sleeping、Jumpng、laughingなど、みんなでリズムに乗せてジェスチャーしてくれました！
１７：００～
今日もTARGETの単語、"touch"(～に触れる、～を触る）などを使ってShomaがセンテンスを作っていきます。もうほとんどShoma自身でセンテンスを考えて、英語で言えるようになってきました！
handsは、‟Whose hands?”と聞かれると少し戸惑っているようでしたが、センテンスに合わせて"their hands"（彼らの手）としてくれました。日本語では「手を洗う」のように、誰の手か言わないことも多いいですが、この感覚にも慣れてくれるといいなと思います。
１８：００～
Ichinaは「あなたは読みますか」を英語にしていきます。今日はTrial lessonにMashuくんとMikoも来てくれました！ホワイトボードの前まできて"read"や"you"を探しに来てくれました。最後にできたQuestion、‟Do you read?”も、大きな声で読んでくれました！！
最後はPhonicsです。Alphabetのカードを一枚ずつ見ながらPhonicsをリピートしてくれました！
Kahoはお休みでした。
１９：００～
Iori、Yuna、それぞれのペースですすめていきます。Ioriは"bat"（打つ）を使って、「わたしはボールを打ちます｝から、Yunaは"bite"（噛む）を使って、「わたしはりんごをかんだことがあります」から英語にしていってくれました。
最後はGame Timeです。‟ABC？”と聞かれて‟No!”と二人。単語のカードを一枚ずつ見ながら‟I sleep with a”に続いてYunaが‟Doll.”、‟I see an English”に続いて‟Queen.”のように答えてカードをゲットしてくれました！！
Put your hands above your head.”などを聞いて体を動かした後、テーブルにverbs（動詞）のカードを並べてカードを‟What do you do? I ～.”を聞いて選んでいきます。Renは‟Try again!”と言われてカードを選びなおして、‟I draw.”、‟I write.”など、リピートしてくれました！Mikoはたくさんカードにタッチしてくれましたが、ラルフが指差したカードを取って‟I play.”などリピートしてくれました。カードを全部取り終わると、2人とも‟Here you are.”とラルフにカードを返してくれました。
Head and ShouldersはMikoもRenも立って元気に踊れました！
ホワイトボードのAlphabetをaから順に丁寧にリピートしてくれました。
Bring a table!”と言われると、Renがテーブルを真ん中まで運んでくれました。今度はテーブルにAlphabetのカードを並べてタッチしていきます。RenもMikoも、よく聞いてたくさんカードにタッチできました☆Dictionaryも、2人ともしっかりと座ってページをめくってくれました！
最後は‟What are you doing?”の歌を‟I am ~ing♪”と、Sleeping、Jumpng、laughingなど、みんなでリズムに乗せてジェスチャーしてくれました！
１７：００～
今日もTARGETの単語、"touch"(～に触れる、～を触る）などを使ってShomaがセンテンスを作っていきます。もうほとんどShoma自身でセンテンスを考えて、英語で言えるようになってきました！
handsは、‟Whose hands?”と聞かれると少し戸惑っているようでしたが、センテンスに合わせて"their hands"（彼らの手）としてくれました。日本語では「手を洗う」のように、誰の手か言わないことも多いいですが、この感覚にも慣れてくれるといいなと思います。
１８：００～
Ichinaは「あなたは読みますか」を英語にしていきます。今日はTrial lessonにMashuくんとMikoも来てくれました！ホワイトボードの前まできて"read"や"you"を探しに来てくれました。最後にできたQuestion、‟Do you read?”も、大きな声で読んでくれました！！
最後はPhonicsです。Alphabetのカードを一枚ずつ見ながらPhonicsをリピートしてくれました！
Kahoはお休みでした。
１９：００～
Iori、Yuna、それぞれのペースですすめていきます。Ioriは"bat"（打つ）を使って、「わたしはボールを打ちます｝から、Yunaは"bite"（噛む）を使って、「わたしはりんごをかんだことがあります」から英語にしていってくれました。
最後はGame Timeです。‟ABC？”と聞かれて‟No!”と二人。単語のカードを一枚ずつ見ながら‟I sleep with a”に続いてYunaが‟Doll.”、‟I see an English”に続いて‟Queen.”のように答えてカードをゲットしてくれました！！
2017年5月15日月曜日
５月１５日（月）
１６：００～
‟We're going to have a test.”と、今日はテストでした。まずはABCのテストからです。‟Miko, you are first. W!”と言われていますが、mommyの後ろに隠れてしまったので、‟Ren, you go first!"と言われてRenが先にテーブルに並べた４枚のカードからx、k, c, mなど、よく聞いて次々とカードにタッチしてくれました！もう一度Mikoの番です。時々３枚タッチしたりしながらも、がんばって選んでくれました！！
次は‟Come on, Ren!”と言われると、Renが‟What's this?”と聞かれてアルファベットのカードを一枚ずつ見ながら‟K.”や‟J.”など、答えてくれました。Mikoもmommyのお膝の上でわかったら‟W!”など答えてくれましたね。
続いて、Phonicsを聞いてカードにタッチ。「え？」と
Emotionsのカードは‟How are you? I am ～.”を聞いて４枚のカードから選んでタッチ。Foodのカードは‟What do you eat? I eat ～.”を聞いてカードにタッチし、なんとRenはPerfectでした！Mikoも、apple, cake, fruit....と、どんどんカードを重ねて取っていってくれました！！
１７：００～
Shomaはoccur（起こる）とaccident（事故）を組み合わせたセンテンスを、Past tenseで考えていくようです。 ‟When?”、‟Where?”と聞かれて考えていますが、‟Do you need help?”、‟Outside, is that OKに頷いて?”と‟An accident occured outside.”というセンテンスを作ってくれました。‟Read this.”と言われると、しっかりと‟An accident occured outside.”と読んでくれました！
その後もなぜ（冠詞の）"a"を使うのかなどに答えたりしながら、時制を変えてセンテンスを作っていってくれました。
１８：００～
「彼女は座りますか」とラルフがホワイトボードに書いて、‟All together!”でKahoとIchinaで元気に‟The question in Japanese”とリピートして始まりました！「日本語の質問を書きましょう」と、すぐに日本語で言ってくれましたね！
‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、「かのじょ」と答えてくれました。‟Circle ます.”と言われると、それぞれのプリントを見て「〇What's ます in English?”には‟Present!”と答えてくれました！
‟Who, what, when, where, why, which, how”と書いてあるところをラルフが指差すと、２人で”Who, what, when, where...”と読んでくれました！もうラルフのリピートをしなくても読めますね！！
Question‟Does she sit?”ができあがって‟Write!”と言われると、「〇まで書けた」と、IchinaもKahoもお互いの進み具合を気にしながらも、がんばって書いてくれました。
１９：００～
Yunaは"believe"（信じる）を使ったセンテンスを考えています。すぐに「わたしはお母さんを信じます」と言って、‟English!”と言われると‟I believe...”とセンテンスを始めてくれました。‟Next!”と言われると、今度は"mommy"を使って‟Mommy is nice.”というセンテンスを作ってくれました！
Ioriは先週"bake"（焼く）を使って作ったセンテンス‟I bake meat.”から時制を変えて、「わたしは肉を焼いたことがあります」を英語にしていきます。"bake"の「過分」、"baked"をDictionaryで見つけてくれましたが、発音に困ってしまったようです。ラルフの発音を聞いて、しっかりとリピートしてくれました。
‟We're going to have a test.”と、今日はテストでした。まずはABCのテストからです。‟Miko, you are first. W!”と言われていますが、mommyの後ろに隠れてしまったので、‟Ren, you go first!"と言われてRenが先にテーブルに並べた４枚のカードからx、k, c, mなど、よく聞いて次々とカードにタッチしてくれました！もう一度Mikoの番です。時々３枚タッチしたりしながらも、がんばって選んでくれました！！
次は‟Come on, Ren!”と言われると、Renが‟What's this?”と聞かれてアルファベットのカードを一枚ずつ見ながら‟K.”や‟J.”など、答えてくれました。Mikoもmommyのお膝の上でわかったら‟W!”など答えてくれましたね。
続いて、Phonicsを聞いてカードにタッチ。「え？」と
Emotionsのカードは‟How are you? I am ～.”を聞いて４枚のカードから選んでタッチ。Foodのカードは‟What do you eat? I eat ～.”を聞いてカードにタッチし、なんとRenはPerfectでした！Mikoも、apple, cake, fruit....と、どんどんカードを重ねて取っていってくれました！！
１７：００～
Shomaはoccur（起こる）とaccident（事故）を組み合わせたセンテンスを、Past tenseで考えていくようです。 ‟When?”、‟Where?”と聞かれて考えていますが、‟Do you need help?”、‟Outside, is that OKに頷いて?”と‟An accident occured outside.”というセンテンスを作ってくれました。‟Read this.”と言われると、しっかりと‟An accident occured outside.”と読んでくれました！
その後もなぜ（冠詞の）"a"を使うのかなどに答えたりしながら、時制を変えてセンテンスを作っていってくれました。
１８：００～
「彼女は座りますか」とラルフがホワイトボードに書いて、‟All together!”でKahoとIchinaで元気に‟The question in Japanese”とリピートして始まりました！「日本語の質問を書きましょう」と、すぐに日本語で言ってくれましたね！
‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、「かのじょ」と答えてくれました。‟Circle ます.”と言われると、それぞれのプリントを見て「〇What's ます in English?”には‟Present!”と答えてくれました！
‟Who, what, when, where, why, which, how”と書いてあるところをラルフが指差すと、２人で”Who, what, when, where...”と読んでくれました！もうラルフのリピートをしなくても読めますね！！
Question‟Does she sit?”ができあがって‟Write!”と言われると、「〇まで書けた」と、IchinaもKahoもお互いの進み具合を気にしながらも、がんばって書いてくれました。
１９：００～
Yunaは"believe"（信じる）を使ったセンテンスを考えています。すぐに「わたしはお母さんを信じます」と言って、‟English!”と言われると‟I believe...”とセンテンスを始めてくれました。‟Next!”と言われると、今度は"mommy"を使って‟Mommy is nice.”というセンテンスを作ってくれました！
Ioriは先週"bake"（焼く）を使って作ったセンテンス‟I bake meat.”から時制を変えて、「わたしは肉を焼いたことがあります」を英語にしていきます。"bake"の「過分」、"baked"をDictionaryで見つけてくれましたが、発音に困ってしまったようです。ラルフの発音を聞いて、しっかりとリピートしてくれました。
2017年5月8日月曜日
５月８日（月）
１６：００～
‟Put your hand above your head.”などを聞いて、Renも‟Above!”と元気にリピートしながら手を動かしています！‟Up, up, down, wown ～♪”とOpposite Songも元気に歌っていると、Mikoも到着です！
Animalsのカードをテーブルに並べて、‟What animal do you see? I see a ～.”を聞いてカードにタッチした後‟I see ～.”としっかりとリピートしてくれました。Mikoもmommyが来ると元気を取り戻してリピートしてくれました！
Head and Shouldersの歌の初めのBody partsのリピートは二人とも座ったままで、歌が始まるとRenはラルフの前に立って、Mikoはmommyの前に立って踊ってくれました！‟I have ~.”とBody partsを言っていくと、Renは途中からラルフを見ながら‟I have one / two...”と、時々「えーっと・・・」と言いながらもRen自身で、最後の‟I have one body.”も大きな声で言ってくれました！！
FoodのカードはMikoが‟I eat”とリピートして"cake"のカードを取りに行ってくれました。そして‟I drink”をリピートした後は、Miko自身で‟Juice!”と言ってカード取りに行ってくれました！Renも‟I eat chicken.!”など、元気に答えてくれました。
ABC Songは二人で仲良くjumpしながら歌ってくれました！‟Dictionary!”にもしっかりと反応して準備ができるようになりました！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語を使ってセンテンスを作っていきます。まずは"escape"を使って‟I escape my friend.”と言ってくれましたが、"from"を使うように言われて‟I escape from my friend.”と言ってくれました。‟What's the next word?”と聞かれると、‟Explain”と答えて、少し考えたあと‟I explain ルール."と言ってくれました。‟How many?”と聞かれると‟Rules.”と答えてから、‟I am explaining rules.”と時制も変えて言い直してくれました。時々‟Do you need help?”と聞かれると‟Yes.”と答えていましたが、ほとんどShoma自身でできましたね！
１８：００～
All together”で‟Translating Action Verbs' Questions”とIchinaとKahoが元気にリピートして始まりました。「かれは歩きますか。」を日本語にしていきます。「ます」をプリントで見つけるように言われると二人ともすぐに見つけて、‟Present”とラルフをリピートしてくれました。‟Do, does, do, does...”とリズムよくリピートしたあと、ホワイトボードに書いてある"do"を指して"Singular"、"does"を指して"Plural”も交互にリピートしていくと、‟"Do" is”に続いて‟Plural.”、‟"Does" is”に続いて‟Singular!”と言えましたね！
‟Who, what, when, where, why, which, how”も一回リピートした後は、ラルフと一緒に‟Who, what...”とみんなで言えました！！
１９：００～
Yunaは"bear"（～を産む）、Ioriは"bake"（～を焼く）を使ったセンテンスを作っていきます。Yunaはお母さんは何を産むか聞かれて「あかちゃん」と答えてくれました。「おかあさんはあかちゃんを産みます」を英語にしていきます。英語で言うように言われると‟Mommoy bears baby.”と言ってくれました。‟How many babies?”と聞かれると、‟A baby"”と言ってくれました。
Ioriは何を焼くか聞かれて「肉」と言ってくれたので、「わたしは肉を焼きます」をラルフと一緒に英語のしていきました。"meat"（肉）はuncountableということを確認してから聞かれると、「数えない」と答えてくれたIori。"a"も"an"もつけずに‟I bake cake.”としてくれましたね！
‟Put your hand above your head.”などを聞いて、Renも‟Above!”と元気にリピートしながら手を動かしています！‟Up, up, down, wown ～♪”とOpposite Songも元気に歌っていると、Mikoも到着です！
Animalsのカードをテーブルに並べて、‟What animal do you see? I see a ～.”を聞いてカードにタッチした後‟I see ～.”としっかりとリピートしてくれました。Mikoもmommyが来ると元気を取り戻してリピートしてくれました！
Head and Shouldersの歌の初めのBody partsのリピートは二人とも座ったままで、歌が始まるとRenはラルフの前に立って、Mikoはmommyの前に立って踊ってくれました！‟I have ~.”とBody partsを言っていくと、Renは途中からラルフを見ながら‟I have one / two...”と、時々「えーっと・・・」と言いながらもRen自身で、最後の‟I have one body.”も大きな声で言ってくれました！！
FoodのカードはMikoが‟I eat”とリピートして"cake"のカードを取りに行ってくれました。そして‟I drink”をリピートした後は、Miko自身で‟Juice!”と言ってカード取りに行ってくれました！Renも‟I eat chicken.!”など、元気に答えてくれました。
ABC Songは二人で仲良くjumpしながら歌ってくれました！‟Dictionary!”にもしっかりと反応して準備ができるようになりました！
１７：００～
ShomaはTARGETの単語を使ってセンテンスを作っていきます。まずは"escape"を使って‟I escape my friend.”と言ってくれましたが、"from"を使うように言われて‟I escape from my friend.”と言ってくれました。‟What's the next word?”と聞かれると、‟Explain”と答えて、少し考えたあと‟I explain ルール."と言ってくれました。‟How many?”と聞かれると‟Rules.”と答えてから、‟I am explaining rules.”と時制も変えて言い直してくれました。時々‟Do you need help?”と聞かれると‟Yes.”と答えていましたが、ほとんどShoma自身でできましたね！
１８：００～
All together”で‟Translating Action Verbs' Questions”とIchinaとKahoが元気にリピートして始まりました。「かれは歩きますか。」を日本語にしていきます。「ます」をプリントで見つけるように言われると二人ともすぐに見つけて、‟Present”とラルフをリピートしてくれました。‟Do, does, do, does...”とリズムよくリピートしたあと、ホワイトボードに書いてある"do"を指して"Singular"、"does"を指して"Plural”も交互にリピートしていくと、‟"Do" is”に続いて‟Plural.”、‟"Does" is”に続いて‟Singular!”と言えましたね！
‟Who, what, when, where, why, which, how”も一回リピートした後は、ラルフと一緒に‟Who, what...”とみんなで言えました！！
１９：００～
Yunaは"bear"（～を産む）、Ioriは"bake"（～を焼く）を使ったセンテンスを作っていきます。Yunaはお母さんは何を産むか聞かれて「あかちゃん」と答えてくれました。「おかあさんはあかちゃんを産みます」を英語にしていきます。英語で言うように言われると‟Mommoy bears baby.”と言ってくれました。‟How many babies?”と聞かれると、‟A baby"”と言ってくれました。
Ioriは何を焼くか聞かれて「肉」と言ってくれたので、「わたしは肉を焼きます」をラルフと一緒に英語のしていきました。"meat"（肉）はuncountableということを確認してから聞かれると、「数えない」と答えてくれたIori。"a"も"an"もつけずに‟I bake cake.”としてくれましたね！
2017年4月24日月曜日
４月２４日（月）
来週（５月１日）はお休みです。楽しいGWを過ごしてくださいね！
次は５月８日にお待ちしています☆
１６：００～
Mikoは今日初めての、mommyから離れてのレッスンです！Emotionsのカードを‟Here you are.”と渡されると受け取ってくれました。全てラルフに渡して１枚ずつ見ながら‟How are you? I am thirsty.”などを聞いて、‟How are you? I am”に続いてMikoが‟Thirsty!”と言ってくれました！囁くような声の時もありましたが、上手に言えましたね☆
Opposite Songは座ったまま聴いて、‟Give me five!”と言われると、ラルフにハイタッチ！Verbsのカードは‟What do you do? I skate.”などを聞いて、テーブルに並べた４枚のカードから選んでタッチしてくれました！‟Try again!”と言われてカードを選んで、‟I ~.”と言ってくれました。
ABC Songが終わり、Renも一緒にPhonicsをリピートしていきます。"c"や"l"の発音は面白かったようで、楽しそうにリピートしてくれました。Head and Shouldersは、MikoもRenも元気に踊ってくれました！
DictionaryはMikoは"h"から、Renは"f"から、‟Turn a page.”と言われてそれぞれDictionaryのページをめくりながら探してくれました。
１７：００～
今日はShomaはTARGET（英単語の本）の単語を使ってセンテンスを作っていきます。"create"（～を作り出す）は、‟I create a house.”と、すぐに作ってくれました！"decrease"(～を減らす）も、‟I”とすぐに言ってくれましたが、‟Singular.”と言われると、今度は"He"でセンテンスを始めてくれました。Dictionaryで時制を調べて、‟He decreasing”と言ってから‟He is decreasing”と言い直して、さらにDictionaryを引いて‟He is decreasing weight.”と続けてくれました！
なんと今日は、Sixteen sentencesもできました！！
１８：００～
Kahoが‟Tlranslating action verbs' questions”と元気にリピートして始まりました。今日からはAction verbs（一般動詞）のQuestionsを英語にしていきます。Kahoのテキストにラルフが書きながらすすめていきましたが、‟～ must be”に続いて‟Equal!”と言ってくれたり、Who, what...とひとつずつリピートしていって、‟Why, which, how”はKahoも一緒に言ってくれました！‟Check the”に続いて‟Noun!”も言ってくれたし「名詞」と意味も言ってくれました！
少し座るのに疲れてきたようで、‟Walk 5 times.”と言われて机の周りをグルグル・・・。Game timeは机に単語のカードを４枚並べて、‟I color with a crayon.”、‟I carry a bag.”、‟I wear a hat.”などを聞いて、カードにタッチしてくれました！また元気が出てきたようです。
「あなたは食べます」を英語にしていきました。
Ichinaはお休みでした。
１９：００～
Yunaが先週の"bake"を使ったセンテンスの続きの５aからセンテンスの時制を変えています。５bの‟There is a deliciouscace.”までできると、‟Excuse me, Chihiro. Do you have a stapler?”、‟May I use it please?”と、ホッチキスを借りに来てくれました。
次は"bat"(～を打つ）を使って、「わたしはボールを打ちます」を、すぐに‟I bat a ball.”と言ってくれました！なぜ"a"を使ったのか聞かれると、"a, e, i, o, u"の音と（"bat"の最初の音が）違うことと、特別ではないことを、しっかりと説明してくれましね。‟Wow, very good!”と、ラルフも驚いています。その後も、ラルフの‟Wow!!”、‟Very good!!”が何度も聞こえてきました！！
Ioriはお休みでした。
次は５月８日にお待ちしています☆
１６：００～
Mikoは今日初めての、mommyから離れてのレッスンです！Emotionsのカードを‟Here you are.”と渡されると受け取ってくれました。全てラルフに渡して１枚ずつ見ながら‟How are you? I am thirsty.”などを聞いて、‟How are you? I am”に続いてMikoが‟Thirsty!”と言ってくれました！囁くような声の時もありましたが、上手に言えましたね☆
Opposite Songは座ったまま聴いて、‟Give me five!”と言われると、ラルフにハイタッチ！Verbsのカードは‟What do you do? I skate.”などを聞いて、テーブルに並べた４枚のカードから選んでタッチしてくれました！‟Try again!”と言われてカードを選んで、‟I ~.”と言ってくれました。
ABC Songが終わり、Renも一緒にPhonicsをリピートしていきます。"c"や"l"の発音は面白かったようで、楽しそうにリピートしてくれました。Head and Shouldersは、MikoもRenも元気に踊ってくれました！
DictionaryはMikoは"h"から、Renは"f"から、‟Turn a page.”と言われてそれぞれDictionaryのページをめくりながら探してくれました。
１７：００～
今日はShomaはTARGET（英単語の本）の単語を使ってセンテンスを作っていきます。"create"（～を作り出す）は、‟I create a house.”と、すぐに作ってくれました！"decrease"(～を減らす）も、‟I”とすぐに言ってくれましたが、‟Singular.”と言われると、今度は"He"でセンテンスを始めてくれました。Dictionaryで時制を調べて、‟He decreasing”と言ってから‟He is decreasing”と言い直して、さらにDictionaryを引いて‟He is decreasing weight.”と続けてくれました！
なんと今日は、Sixteen sentencesもできました！！
１８：００～
Kahoが‟Tlranslating action verbs' questions”と元気にリピートして始まりました。今日からはAction verbs（一般動詞）のQuestionsを英語にしていきます。Kahoのテキストにラルフが書きながらすすめていきましたが、‟～ must be”に続いて‟Equal!”と言ってくれたり、Who, what...とひとつずつリピートしていって、‟Why, which, how”はKahoも一緒に言ってくれました！‟Check the”に続いて‟Noun!”も言ってくれたし「名詞」と意味も言ってくれました！
少し座るのに疲れてきたようで、‟Walk 5 times.”と言われて机の周りをグルグル・・・。Game timeは机に単語のカードを４枚並べて、‟I color with a crayon.”、‟I carry a bag.”、‟I wear a hat.”などを聞いて、カードにタッチしてくれました！また元気が出てきたようです。
「あなたは食べます」を英語にしていきました。
Ichinaはお休みでした。
１９：００～
Yunaが先週の"bake"を使ったセンテンスの続きの５aからセンテンスの時制を変えています。５bの‟There is a deliciouscace.”までできると、‟Excuse me, Chihiro. Do you have a stapler?”、‟May I use it please?”と、ホッチキスを借りに来てくれました。
次は"bat"(～を打つ）を使って、「わたしはボールを打ちます」を、すぐに‟I bat a ball.”と言ってくれました！なぜ"a"を使ったのか聞かれると、"a, e, i, o, u"の音と（"bat"の最初の音が）違うことと、特別ではないことを、しっかりと説明してくれましね。‟Wow, very good!”と、ラルフも驚いています。その後も、ラルフの‟Wow!!”、‟Very good!!”が何度も聞こえてきました！！
Ioriはお休みでした。
2017年4月17日月曜日
４月１７日（月）
１６：００～
MikoとRenがテーブルにVerbsのカードを並べて、向かい合わせに座っています。‟What do you do? I play.”を聞いてカードにタッチしてくれたMiko。‟I play.”と、リピートの声も大きくなってきました！全てのカードにタッチした後は、RenもMikoも、それぞれ‟Here you are!”と言いながらラルフにカードを渡してくれました。もう一度‟Play, draw, cook...”とリピートあいたあと、‟One, two...”とカードを数えていきます。"th"や"f"も、2人ともラルフの口元をよく見て、丁寧に発音してくれました！
Head and Shouldersは今日も二人とも元気に踊ってくれました！歌も少しずつ歌ってくれるようになりましたね。Body partsも‟I have ~.”と二人とも元気にリピートしてくれました！Renも‟Low vice!”と言われるくらい、元気いっぱいです！
単語のカードも、よく聞いてタッチしてくれました。Renは‟I stop at the stop sign.”、Mikoは‟I ride a bike.”など、カードにタッチしたあと、しっかりとリピートしてくれました！！
１７：００～
Shomaは今日も‟Regular and Irregular Verbs”のプリントの単語を使ってセンテンスを作っていきます。"race"を"r"にも気を付けて発音した後、Dictionaryで意味を確認して、‟I race at school.”というセンテンスを作ってくれました。"read"は‟You need a noun.”と言われてすぐに"book"と言って、‟I read a book.”と言ってくれました！どんどん時制なども変えてセンテンスを作っていきます。"receive"のように、‟What do you receive?”と聞かれると、「えっと、受け取る、受け取る・・・」と考えているものありますが、センテンスを作るスピードも、かなり速くなってきました！「お金」と言ってから、‟I am made to recieve money by my friend.”というセンテンスを作ってくれました！！
１８：００～
日本語から英語の3 stepsを聞かれて、IchinaとKahoでリズムよく「英語 順番 名詞」と何度か繰り返した後、「あなたは部屋の中にいますか」を英語にしていきます。「あなた」は"you"から英語のしていって、「います」は何かと聞かれると、Ichinaがプリントを見て‟Present!”と答えてくれました！
"you"は‟Plural!”と、Kahoがもう「もう覚えた！」と言っていました！The subject must be”に続いて‟Equal!”や、‟Check the”に続いて‟Nouun!”など、今日も二人でたくさん答えてくれました☆元気が有り余って立って（ジャンプしたり）動きながら答えたりもしていましたが、‟Write!”と言われると、2人ともしっかりと座って書き始めてくれました。「もう～まで書けた」とお互い進み具合を確認しながら書いていってくれました。
１９：００～
IoriとYunaは「わたしはケーキを焼きます」を英語にしていきます。すぐに‟I"とセンテンスを始めてくれました。ケーキは‟How many cakes?”と聞かれて、二人が決めかねていたのでラルフが「ひとつ」に決めました。‟Is the cake special?”と聞かれると、‟No.”と二人。"the cake"ではなく、a/anも（a, e, i, o, uの中に"cake"の初めの音"c"がないから"a"と）使い分けて、‟I bake a cake.”としてくれました。そのあとも、「ケーキはおいしい／おいしかったです」や「わたしはケーキを焼いています」など、2人でどんどんセンテンスを作っていってくれました！！
MikoとRenがテーブルにVerbsのカードを並べて、向かい合わせに座っています。‟What do you do? I play.”を聞いてカードにタッチしてくれたMiko。‟I play.”と、リピートの声も大きくなってきました！全てのカードにタッチした後は、RenもMikoも、それぞれ‟Here you are!”と言いながらラルフにカードを渡してくれました。もう一度‟Play, draw, cook...”とリピートあいたあと、‟One, two...”とカードを数えていきます。"th"や"f"も、2人ともラルフの口元をよく見て、丁寧に発音してくれました！
Head and Shouldersは今日も二人とも元気に踊ってくれました！歌も少しずつ歌ってくれるようになりましたね。Body partsも‟I have ~.”と二人とも元気にリピートしてくれました！Renも‟Low vice!”と言われるくらい、元気いっぱいです！
単語のカードも、よく聞いてタッチしてくれました。Renは‟I stop at the stop sign.”、Mikoは‟I ride a bike.”など、カードにタッチしたあと、しっかりとリピートしてくれました！！
１７：００～
Shomaは今日も‟Regular and Irregular Verbs”のプリントの単語を使ってセンテンスを作っていきます。"race"を"r"にも気を付けて発音した後、Dictionaryで意味を確認して、‟I race at school.”というセンテンスを作ってくれました。"read"は‟You need a noun.”と言われてすぐに"book"と言って、‟I read a book.”と言ってくれました！どんどん時制なども変えてセンテンスを作っていきます。"receive"のように、‟What do you receive?”と聞かれると、「えっと、受け取る、受け取る・・・」と考えているものありますが、センテンスを作るスピードも、かなり速くなってきました！「お金」と言ってから、‟I am made to recieve money by my friend.”というセンテンスを作ってくれました！！
１８：００～
日本語から英語の3 stepsを聞かれて、IchinaとKahoでリズムよく「英語 順番 名詞」と何度か繰り返した後、「あなたは部屋の中にいますか」を英語にしていきます。「あなた」は"you"から英語のしていって、「います」は何かと聞かれると、Ichinaがプリントを見て‟Present!”と答えてくれました！
"you"は‟Plural!”と、Kahoがもう「もう覚えた！」と言っていました！The subject must be”に続いて‟Equal!”や、‟Check the”に続いて‟Nouun!”など、今日も二人でたくさん答えてくれました☆元気が有り余って立って（ジャンプしたり）動きながら答えたりもしていましたが、‟Write!”と言われると、2人ともしっかりと座って書き始めてくれました。「もう～まで書けた」とお互い進み具合を確認しながら書いていってくれました。
１９：００～
IoriとYunaは「わたしはケーキを焼きます」を英語にしていきます。すぐに‟I"とセンテンスを始めてくれました。ケーキは‟How many cakes?”と聞かれて、二人が決めかねていたのでラルフが「ひとつ」に決めました。‟Is the cake special?”と聞かれると、‟No.”と二人。"the cake"ではなく、a/anも（a, e, i, o, uの中に"cake"の初めの音"c"がないから"a"と）使い分けて、‟I bake a cake.”としてくれました。そのあとも、「ケーキはおいしい／おいしかったです」や「わたしはケーキを焼いています」など、2人でどんどんセンテンスを作っていってくれました！！
2017年4月10日月曜日
４月１０日（月）
１６：００～
‟What are you doing?”の歌をMikoが元気にラルフと踊ってくれました！‟What are you doing? I am playing.”など、Mikoも一緒にジェスチャーした後、‟Playing!”とリピートしてくれました！そのあとも"jumping"、"running"など、たくさんリピートして、‟Come and get it!”と言われると、カードを取りに行ってくれました！
Opposite SongはRenもMikoも立って元気に踊ってくれました。‟Can you help me move the table, please?”と言われると、Rneがテーブルを引っ張ってくれましたね。‟What's your name?”に、元気に‟My name is Ren.”と答えてくれました。animalsのカードをテーブルに並べると、まずはMikoから‟What animals do you see? I see a wolf.”を聞いて、カードにタッチしてくれました。‟I see a wolf!”と、とっても上手にリピートできましたね！‟What animal do you see? I see a bird.”を聞いて、カードをよく見て選んでくれました！Renも大きな声でリピートしてくれました！カードがす全て終わると、一人ずつ‟Here you are.”とリピートしてからラルフにカードを返してくれました。
ラルフが‟a b c d...”とホワイトボードにAlphabetを書き始めると、Mikoもホワイトボードの前に行って、大きな声で一緒に‟A B C D...”と言ってくれましたね！ABC Songが始まると、Renも立って一緒に歌ってくれました！‟Get your dictionary!”と言われると、それぞれのDictionaryを出して、Mikoは‟Find "e"!”と言われて"e"を、Renは‟Find "d"!”と言われて"d"を、1ページずつめくりながらよく見て探してくれました！
１７：００～
Shomaは今日もverbを使ってセンテンスを作っていきます。一つの単語でセンテンスを作ったら、次のセンテンスは違う時制、その次のセンテンスはまた違う時制、と、どんどんセンテンスを作ってくれました。"prepare"はすぐに、‟He is preparing chair.”と言ってくれました。‟How many?”と聞かれると、少し考えてから‟Chairs”と言い直してくれました。言いたい単語の英語がわからなくても、Shoma自身でDictionaryを引いて、言ってくれます。"proof"（証明する）のように、何を証明する、というセンテンスにするか思い浮かばない場合はラルフがヒントを出していましたが、もうほとんど全部Shoma一人でできますね！！How many sentences did you make? One, two...”と数えていくと、なんとThirteenものセンテンスができていました！！
１８：００～
先に来ていたIchinaがKahoをドアまで迎えに行って、今日も仲良くレッスンの準備をしています☆
今日は「わたしたちは店の中にいますか」をみんなで英語にしていきます。‟Singular equals to what number?”に‟One!”と答えてくれたり、‟What's "noun"?”に「名詞！」、‟Is わたしたち plural or singular?”に‟Plural!”と答えてくれたり、どんどん進みます！‟Are we in store?”までできて
"store"の前にa, an, theのどれを選ぶときになると、2人とも嬉しそうに立って、ホワイトボードの前まで行ってくれましたね。
‟６．Are we in a store?”までできて‟Write!”と言われると、KahoもIchinaもそれぞれのプリントに、ホワイトボードを見ながらしっかりと書いていってくれました！
１９：００～
‟Please read this, number 1.”でプリントを見て「わたしはリンゴを食べます」とIoriとYunaで言ってくれました。今日はまず、"awake"（起きる）を使って「わたしは朝（に）起きます」を英語にしていきます。日本語から英語への３ steps、「英語 順番 名詞」は二人共、もう完璧に覚えてくれました！「わたし」→‟I”と英語にしていって、‟ます is what?”と聞かれると、二人とも大きな声で‟Present!”と答えてくれました！"present"（現在）にはｓありとｓなしがあるので、Dictionaryでｓありの形をそれぞれ調べたり、どんどんすすめてくれました！
‟What are you doing?”の歌をMikoが元気にラルフと踊ってくれました！‟What are you doing? I am playing.”など、Mikoも一緒にジェスチャーした後、‟Playing!”とリピートしてくれました！そのあとも"jumping"、"running"など、たくさんリピートして、‟Come and get it!”と言われると、カードを取りに行ってくれました！
Opposite SongはRenもMikoも立って元気に踊ってくれました。‟Can you help me move the table, please?”と言われると、Rneがテーブルを引っ張ってくれましたね。‟What's your name?”に、元気に‟My name is Ren.”と答えてくれました。animalsのカードをテーブルに並べると、まずはMikoから‟What animals do you see? I see a wolf.”を聞いて、カードにタッチしてくれました。‟I see a wolf!”と、とっても上手にリピートできましたね！‟What animal do you see? I see a bird.”を聞いて、カードをよく見て選んでくれました！Renも大きな声でリピートしてくれました！カードがす全て終わると、一人ずつ‟Here you are.”とリピートしてからラルフにカードを返してくれました。
ラルフが‟a b c d...”とホワイトボードにAlphabetを書き始めると、Mikoもホワイトボードの前に行って、大きな声で一緒に‟A B C D...”と言ってくれましたね！ABC Songが始まると、Renも立って一緒に歌ってくれました！‟Get your dictionary!”と言われると、それぞれのDictionaryを出して、Mikoは‟Find "e"!”と言われて"e"を、Renは‟Find "d"!”と言われて"d"を、1ページずつめくりながらよく見て探してくれました！
１７：００～
Shomaは今日もverbを使ってセンテンスを作っていきます。一つの単語でセンテンスを作ったら、次のセンテンスは違う時制、その次のセンテンスはまた違う時制、と、どんどんセンテンスを作ってくれました。"prepare"はすぐに、‟He is preparing chair.”と言ってくれました。‟How many?”と聞かれると、少し考えてから‟Chairs”と言い直してくれました。言いたい単語の英語がわからなくても、Shoma自身でDictionaryを引いて、言ってくれます。"proof"（証明する）のように、何を証明する、というセンテンスにするか思い浮かばない場合はラルフがヒントを出していましたが、もうほとんど全部Shoma一人でできますね！！How many sentences did you make? One, two...”と数えていくと、なんとThirteenものセンテンスができていました！！
１８：００～
先に来ていたIchinaがKahoをドアまで迎えに行って、今日も仲良くレッスンの準備をしています☆
今日は「わたしたちは店の中にいますか」をみんなで英語にしていきます。‟Singular equals to what number?”に‟One!”と答えてくれたり、‟What's "noun"?”に「名詞！」、‟Is わたしたち plural or singular?”に‟Plural!”と答えてくれたり、どんどん進みます！‟Are we in store?”までできて
"store"の前にa, an, theのどれを選ぶときになると、2人とも嬉しそうに立って、ホワイトボードの前まで行ってくれましたね。
‟６．Are we in a store?”までできて‟Write!”と言われると、KahoもIchinaもそれぞれのプリントに、ホワイトボードを見ながらしっかりと書いていってくれました！
１９：００～
‟Please read this, number 1.”でプリントを見て「わたしはリンゴを食べます」とIoriとYunaで言ってくれました。今日はまず、"awake"（起きる）を使って「わたしは朝（に）起きます」を英語にしていきます。日本語から英語への３ steps、「英語 順番 名詞」は二人共、もう完璧に覚えてくれました！「わたし」→‟I”と英語にしていって、‟ます is what?”と聞かれると、二人とも大きな声で‟Present!”と答えてくれました！"present"（現在）にはｓありとｓなしがあるので、Dictionaryでｓありの形をそれぞれ調べたり、どんどんすすめてくれました！
2017年4月3日月曜日
４月３日（月）
１６：００～
今日からRenも一緒にレッスンです。深呼吸をしながらゆっくり‟What's your name?”、‟How old are you?”にリピートして答えた後、Opposite Songで元気に体を動かします！
Mikoも到着し、‟What do you eat? I eat...”を聞いて、foodのカードにタッチします。Renはカードを選んだあと、‟Down.”と言われるくらい大きな声で‟I eat eggs.”など、リピートしてくれました！‟I drink juice.”はみんなでリピートした後、‟Who is going to get a card?”と聞かれると、MikoがJuiceのカードを取りに行ってくれました！
ABC SongはRenがホワイトボードのAlphabetを一つずつ順番に指差してくれました！２番はMikoの番です。ラルフに抱っこされて、aから指差してくれました！
１７：００～
ShomaはRegular and Irregular Verbsのプリントを見ながらセンテンスを作っていきます。"place"をDictinaryで見つけて「置く」だとわかると、‟I place pencil...”と言ってくれましたが、‟Is a pencil singular or plural?”、‟How many?”と聞かれると、"a pencil"として、時制も順番に変えて、‟A pencil was placed by you.”というセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
IchinaとKahoは、レッスン前に仲良くプリントを探しています。見つかると、自分たちでpancail caseやノートを出して準備しています！今日は「あなたはいえのなかにいますか」を英語にしていきます。‟What's next?”と聞かれると、「英語！」と言ってくれたので「あなたは」から下線を引いて英語にしていきます。‟You!”はすぐに言ってくれました！"house"、"in"も書いて、「います」は"present"、2人で大きな声でリピートしてくれました！ラルフがSubject 3（主語）の"you"を探していると、KahoもIchinaもホワイトボードの前まで来て"you"を指差して教えてくれましたね☆
１９：００～
‟Making sentences”と、Yunaがリピートして始まりました。"apply"の意味を聞かれると、「申し込む」と答えてくれました。‟Make a sentence!”と言われて"apply"を使ったセンテンスを考えていますが、思い浮かばなかったようなので、ラルフが言った「わたしは仕事に申し込みます」を英語にしていくようです。‟I applyまではすぐにできましたが、YunaもJapanese-English Dictionaryが必要な時期がやってきました！ラルフにヒントをもらいながら‟I apply for a job.”とできました！‟What's number 2?”と聞かれると、Yunaが「仕事は忙しいです」と言ってくれました。そして、Yuna自身で英語にしていきます！
Ioriはお休みでした。
今日からRenも一緒にレッスンです。深呼吸をしながらゆっくり‟What's your name?”、‟How old are you?”にリピートして答えた後、Opposite Songで元気に体を動かします！
Mikoも到着し、‟What do you eat? I eat...”を聞いて、foodのカードにタッチします。Renはカードを選んだあと、‟Down.”と言われるくらい大きな声で‟I eat eggs.”など、リピートしてくれました！‟I drink juice.”はみんなでリピートした後、‟Who is going to get a card?”と聞かれると、MikoがJuiceのカードを取りに行ってくれました！
ABC SongはRenがホワイトボードのAlphabetを一つずつ順番に指差してくれました！２番はMikoの番です。ラルフに抱っこされて、aから指差してくれました！
１７：００～
ShomaはRegular and Irregular Verbsのプリントを見ながらセンテンスを作っていきます。"place"をDictinaryで見つけて「置く」だとわかると、‟I place pencil...”と言ってくれましたが、‟Is a pencil singular or plural?”、‟How many?”と聞かれると、"a pencil"として、時制も順番に変えて、‟A pencil was placed by you.”というセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
IchinaとKahoは、レッスン前に仲良くプリントを探しています。見つかると、自分たちでpancail caseやノートを出して準備しています！今日は「あなたはいえのなかにいますか」を英語にしていきます。‟What's next?”と聞かれると、「英語！」と言ってくれたので「あなたは」から下線を引いて英語にしていきます。‟You!”はすぐに言ってくれました！"house"、"in"も書いて、「います」は"present"、2人で大きな声でリピートしてくれました！ラルフがSubject 3（主語）の"you"を探していると、KahoもIchinaもホワイトボードの前まで来て"you"を指差して教えてくれましたね☆
１９：００～
‟Making sentences”と、Yunaがリピートして始まりました。"apply"の意味を聞かれると、「申し込む」と答えてくれました。‟Make a sentence!”と言われて"apply"を使ったセンテンスを考えていますが、思い浮かばなかったようなので、ラルフが言った「わたしは仕事に申し込みます」を英語にしていくようです。‟I applyまではすぐにできましたが、YunaもJapanese-English Dictionaryが必要な時期がやってきました！ラルフにヒントをもらいながら‟I apply for a job.”とできました！‟What's number 2?”と聞かれると、Yunaが「仕事は忙しいです」と言ってくれました。そして、Yuna自身で英語にしていきます！
Ioriはお休みでした。
2017年3月27日月曜日
３月２７日（月）
１６：００～（１６：３５～）
Dictionaryのページを‟Turn a page.”や‟One page.”と言われて、ラルフと一緒に１ページずつめくって、"a"から探してくれました。ラルフがDictionaryの単語の最初の文字を指差して‟A？”と聞いていきましたが、"c"になると、よく見て首を横に振ったり、うなずいたりして"c"を見つけたことを教えてくれました！
テーブルにEmotionsのカードを並べると、‟How are you? I am angry.”などを聞いてカードにタッチしてくれました。そして大きな声でリピートしてくれましたね！！
１７：００～
YuiとShomaがVerbsのリスト（‟Regular and Irregular verbs”）の単語を使って、順番にセンテンスを作っていきます。‟A ball or an ball?”とCheck the nounも思い出しながら、Yuiは‟It moves a dictionary.”、Shomaは‟She is mistaking a road.”と言ってくれました。Rinoも到着し、‟Her friend is nursed by me.”など、みんなそれぞれのスピードで、どんどんセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
日本語から英語の３ steps、英語、順番、名詞を確認すると、‟Stand up！”と言われてIchinaとKahoが元気に立っています。ラルフが‟Let's do 英語 順番 名詞 dance!”と踊り出すと、二人ともとても楽しそうにラルフを見ていました！今日は「かのじょはどこにいますか」を英語にしていきます。‟What's かのじょ? Subject paper!”と言われると、二人とも急いで席に戻ってプリントを見て「かのじょ（She)を探してくれました。すぐに「あった！」と見つけて、‟I found it!”とラルフをリピートしてくれました！！
１９：００～
Yunaが「～したことがあります」というセンテンスを作るように言われています。「わたしは質問に答えたことがあります」と言ってから、‟I have answered question.”と言ってから、すぐに気づいて‟I have answered a question.”と言い直してくれました。そのあとも「わたしは質問に答えたことがありました」→‟I had answered a question.”など、次々とセンテンスを作ってくれました。
最後はGame timeです。‟Sunday, Monday...”と曜日のカードや‟January...”と月のカードを机に並べて
Ioriはお休みでした。
Dictionaryのページを‟Turn a page.”や‟One page.”と言われて、ラルフと一緒に１ページずつめくって、"a"から探してくれました。ラルフがDictionaryの単語の最初の文字を指差して‟A？”と聞いていきましたが、"c"になると、よく見て首を横に振ったり、うなずいたりして"c"を見つけたことを教えてくれました！
テーブルにEmotionsのカードを並べると、‟How are you? I am angry.”などを聞いてカードにタッチしてくれました。そして大きな声でリピートしてくれましたね！！
１７：００～
YuiとShomaがVerbsのリスト（‟Regular and Irregular verbs”）の単語を使って、順番にセンテンスを作っていきます。‟A ball or an ball?”とCheck the nounも思い出しながら、Yuiは‟It moves a dictionary.”、Shomaは‟She is mistaking a road.”と言ってくれました。Rinoも到着し、‟Her friend is nursed by me.”など、みんなそれぞれのスピードで、どんどんセンテンスを作ってくれました。
１８：００～
日本語から英語の３ steps、英語、順番、名詞を確認すると、‟Stand up！”と言われてIchinaとKahoが元気に立っています。ラルフが‟Let's do 英語 順番 名詞 dance!”と踊り出すと、二人ともとても楽しそうにラルフを見ていました！今日は「かのじょはどこにいますか」を英語にしていきます。‟What's かのじょ? Subject paper!”と言われると、二人とも急いで席に戻ってプリントを見て「かのじょ（She)を探してくれました。すぐに「あった！」と見つけて、‟I found it!”とラルフをリピートしてくれました！！
１９：００～
Yunaが「～したことがあります」というセンテンスを作るように言われています。「わたしは質問に答えたことがあります」と言ってから、‟I have answered question.”と言ってから、すぐに気づいて‟I have answered a question.”と言い直してくれました。そのあとも「わたしは質問に答えたことがありました」→‟I had answered a question.”など、次々とセンテンスを作ってくれました。
最後はGame timeです。‟Sunday, Monday...”と曜日のカードや‟January...”と月のカードを机に並べて
Ioriはお休みでした。
2017年3月13日月曜日
３月１３日（月）
来週（２０日）はお休みです。次は３月２７日にお待ちしています☆
１６：００～
Mikoはお休みでした。
１７：００～
ShomaとYuiが、"jump"を使ってセンテンスを作っています。‟What's わたし in English?”と聞かれると‟I”、‟What's the next word?”と聞かれると、‟This week, we are going to do past tense.”と言われたので、Dictionaryで調べて‟I jumped.”と続けてくれました。‟What did you jump?”には「石」と答えたShoma。「石って（英語で）なんて言うん？」と言っていましたが、Dictionaryをひいて‟I jumped the stone.”とセンテンスを完成させてくれました。
Yuiはwill, could, wouldなども使ってセンテンスを作っていってくれましたね！
Rinoは"laugh"を使って‟I friend”と言って順番を確認するように言われて‟I laughed a friend.”と言ってくれましたが、‟You need one more word before a friend.”と言われて、‟I laghed at a friend.”としてくれました。
１８：００～
Kahoは「かれらはなぜですか」を英語にしていきます。"they"も、‟Th, th, th, they!”としっかりリピートしてくれました！‟Draw a line under です.”と言われていますが「‟です”見つけた！」と、すぐに見つけて‟Present!”とリピートしてくれました。（～）１に入る‟Who, what, when, where, why, which, how”も上手にリピートしたあと、‟Is ～ OK?”と聞かれると‟No!”、‟Is "why" OK?”と聞かれると、‟OK!”と元気に答えてくれました☆"equal"の意味を聞かれて「おんなじってこと」と答えてくれたり、上手に答えてにいっきに５ポイントをゲットしたりしながら、Kahoのイニシャル「K」の下にはたくさんのポイントが！！
最後はGame Timeです。Phonics soundを聞いて、４枚のAlphabetのカードから選んでタッチしてくれました。全部にタッチしたあとは、‟Here you are!”とラルフにカードを渡してくれましたね！
Ichinaはお休みでした。
１９：００～
今日はTomoyuki、Iori、Yuna、ラルフで机を向かい合わせてのレッスンです。
Tomoyukiが、Regular and Irregular verbsのプリントの"begin"からDictionaryで意味を調べています。「～を始める」という意味だとわかると、「勉強を始める」というセンテンスにしようと、「勉強ってなんていうんやったかな？」と、Tomoyuki自身でDictionaryを引いて考えてくれました。
YunaとIoriは「質問は簡単です」を、それれぞれのプリントに自分自身で書いて英語にしていってくれました。プリントやDictionaryを見ながら、時々ラルフにヒントをもらいながらも、それぞれの力でがんばってくれました！！
１６：００～
Mikoはお休みでした。
１７：００～
ShomaとYuiが、"jump"を使ってセンテンスを作っています。‟What's わたし in English?”と聞かれると‟I”、‟What's the next word?”と聞かれると、‟This week, we are going to do past tense.”と言われたので、Dictionaryで調べて‟I jumped.”と続けてくれました。‟What did you jump?”には「石」と答えたShoma。「石って（英語で）なんて言うん？」と言っていましたが、Dictionaryをひいて‟I jumped the stone.”とセンテンスを完成させてくれました。
Yuiはwill, could, wouldなども使ってセンテンスを作っていってくれましたね！
Rinoは"laugh"を使って‟I friend”と言って順番を確認するように言われて‟I laughed a friend.”と言ってくれましたが、‟You need one more word before a friend.”と言われて、‟I laghed at a friend.”としてくれました。
１８：００～
Kahoは「かれらはなぜですか」を英語にしていきます。"they"も、‟Th, th, th, they!”としっかりリピートしてくれました！‟Draw a line under です.”と言われていますが「‟です”見つけた！」と、すぐに見つけて‟Present!”とリピートしてくれました。（～）１に入る‟Who, what, when, where, why, which, how”も上手にリピートしたあと、‟Is ～ OK?”と聞かれると‟No!”、‟Is "why" OK?”と聞かれると、‟OK!”と元気に答えてくれました☆"equal"の意味を聞かれて「おんなじってこと」と答えてくれたり、上手に答えてにいっきに５ポイントをゲットしたりしながら、Kahoのイニシャル「K」の下にはたくさんのポイントが！！
最後はGame Timeです。Phonics soundを聞いて、４枚のAlphabetのカードから選んでタッチしてくれました。全部にタッチしたあとは、‟Here you are!”とラルフにカードを渡してくれましたね！
Ichinaはお休みでした。
１９：００～
今日はTomoyuki、Iori、Yuna、ラルフで机を向かい合わせてのレッスンです。
Tomoyukiが、Regular and Irregular verbsのプリントの"begin"からDictionaryで意味を調べています。「～を始める」という意味だとわかると、「勉強を始める」というセンテンスにしようと、「勉強ってなんていうんやったかな？」と、Tomoyuki自身でDictionaryを引いて考えてくれました。
YunaとIoriは「質問は簡単です」を、それれぞれのプリントに自分自身で書いて英語にしていってくれました。プリントやDictionaryを見ながら、時々ラルフにヒントをもらいながらも、それぞれの力でがんばってくれました！！
2017年2月27日月曜日
２月２７日（月）
１６：００～
Mikoががんばって、歩いて階段を上って来てくれました！
mommyのお膝の上でラルフをGreetingしたあと、Opposite SongやHead and shouldersは、mommy
の横で元気に踊ってくれましたね！テーブルの上に、今日はemotionsのカードを４枚並べています。‟How are you? I am surprised.”と言われて、じっとカードを見つめているMiko。‟Here.”とラルフがカードを指差すと、Mikoもタッチしてくれました！‟I am scared.”などは、Mikoが選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われると、他のカードを選びなおしてくれました。
ABC Songを歌って、Alphabetのシートをきれいにした後、ラルフが‟O, o...”とAlphabetのカードを見せていますが、クレヨンがないことに気づいたMiko。‟Black or Green?”と聞かれてGreenのペンを選んでくれましたが、よく出るBlackのペンで〇をしていってくれました。
‟Which one do you want? Do you want the ruler, or the eraser?”と聞かれると、‟Eraser”のカードを取りに行ってくれました。そのあとも、‟Do you want the game, or the ball?”などを聞いて、２枚のカードからから、次々と選んでくれました！！
１７：００～
今日もRinoとShomaは"Measuremnts"のプリントを見ながらセンテンスを作っていきます。"base"のDefinitionを聞かれていますが、わからなかったShomaは‟No, I do not understand.”とラルフをリピートして伝えています。ラルフがホワイトボードに絵を描いて、意味が分かると、‟The base of the building is twenty-five meters by twenty meters.”の意味も分かったようです。
Rinoも到着し、"a right angle"（直角）などを使ってセンテンスを考えていきました。
１８：００～
先に来ていたIchina。Kahoｈが到着すると、とっても嬉しそうです☆今日は「それはなにですか」を英語にしていきます。‟One, two, three”で‟It!”や‟Present!”と、元気にリピートしてくれました！No.1から順番にすすめて、‟Number”とラルフが言うと、‟Three！”、‟Four!”と2人で答えてくれましたね！‟Who, what...”はリピートではなく、ラルフと一緒に言えるようになってきました。‟Is that OK?”と確認していくと、‟Yes!”、‟No!”と、二人で仲良く答えてくれました！
途中で少し眠たくなってしまったようですが、‟Jump twenty times.”と言われて2人でジャンプ！そのあと‟Shake your arms!”、‟Shake your legss!”、‟Pinch your nose!”と体を動かすと、しっかりと目も覚めましたね！
最後に‟What is it?”とできて、自分でプリントに書くように言われると、二人とも「やったー！」と、嬉しそうに書き始めてくれました！
１９：００～
YunaとIoriは「わたしは友達（と一緒）に同意しています」を英語にしていきます。「同意する」をDictionaryで探すように言われると、Ioriが見つけて手を挙げてくれました！Dictionaryのページで「現」という漢字を見つけて"agreeing"と、Yunaが発音してくれました。もう一度二人で"agreeing"とリピート。"friend"をCheck the nounして、a, an, theのどれがつくか確認していくと、すぐに"the"は「特別だから」と選び、a, e, i, o, uとfを確認していって、"a"も選んでくれました！
‟Sleepy? Come on!”と言われて、「わたしは友達（と一緒）に同意したことがあります」は、二人ともホワイトボードの前まで来て、立って英語にしてくれました。
Tomoyukiはお休みでした。
Mikoががんばって、歩いて階段を上って来てくれました！
mommyのお膝の上でラルフをGreetingしたあと、Opposite SongやHead and shouldersは、mommy
の横で元気に踊ってくれましたね！テーブルの上に、今日はemotionsのカードを４枚並べています。‟How are you? I am surprised.”と言われて、じっとカードを見つめているMiko。‟Here.”とラルフがカードを指差すと、Mikoもタッチしてくれました！‟I am scared.”などは、Mikoが選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われると、他のカードを選びなおしてくれました。
ABC Songを歌って、Alphabetのシートをきれいにした後、ラルフが‟O, o...”とAlphabetのカードを見せていますが、クレヨンがないことに気づいたMiko。‟Black or Green?”と聞かれてGreenのペンを選んでくれましたが、よく出るBlackのペンで〇をしていってくれました。
‟Which one do you want? Do you want the ruler, or the eraser?”と聞かれると、‟Eraser”のカードを取りに行ってくれました。そのあとも、‟Do you want the game, or the ball?”などを聞いて、２枚のカードからから、次々と選んでくれました！！
１７：００～
今日もRinoとShomaは"Measuremnts"のプリントを見ながらセンテンスを作っていきます。"base"のDefinitionを聞かれていますが、わからなかったShomaは‟No, I do not understand.”とラルフをリピートして伝えています。ラルフがホワイトボードに絵を描いて、意味が分かると、‟The base of the building is twenty-five meters by twenty meters.”の意味も分かったようです。
Rinoも到着し、"a right angle"（直角）などを使ってセンテンスを考えていきました。
１８：００～
先に来ていたIchina。Kahoｈが到着すると、とっても嬉しそうです☆今日は「それはなにですか」を英語にしていきます。‟One, two, three”で‟It!”や‟Present!”と、元気にリピートしてくれました！No.1から順番にすすめて、‟Number”とラルフが言うと、‟Three！”、‟Four!”と2人で答えてくれましたね！‟Who, what...”はリピートではなく、ラルフと一緒に言えるようになってきました。‟Is that OK?”と確認していくと、‟Yes!”、‟No!”と、二人で仲良く答えてくれました！
途中で少し眠たくなってしまったようですが、‟Jump twenty times.”と言われて2人でジャンプ！そのあと‟Shake your arms!”、‟Shake your legss!”、‟Pinch your nose!”と体を動かすと、しっかりと目も覚めましたね！
最後に‟What is it?”とできて、自分でプリントに書くように言われると、二人とも「やったー！」と、嬉しそうに書き始めてくれました！
１９：００～
YunaとIoriは「わたしは友達（と一緒）に同意しています」を英語にしていきます。「同意する」をDictionaryで探すように言われると、Ioriが見つけて手を挙げてくれました！Dictionaryのページで「現」という漢字を見つけて"agreeing"と、Yunaが発音してくれました。もう一度二人で"agreeing"とリピート。"friend"をCheck the nounして、a, an, theのどれがつくか確認していくと、すぐに"the"は「特別だから」と選び、a, e, i, o, uとfを確認していって、"a"も選んでくれました！
‟Sleepy? Come on!”と言われて、「わたしは友達（と一緒）に同意したことがあります」は、二人ともホワイトボードの前まで来て、立って英語にしてくれました。
Tomoyukiはお休みでした。
2017年2月20日月曜日
２月２０日（月）
１６：００～
雨の中、Mikoが今日も元気に来てくれました！‟How are you?”と聞かれるとmommyのうしろに隠れてしまいましたが、Opposite Songになるとラルフが見えるところに来てくれました。‟Up, up ～♪”と人差し指を上に向けたり、‟Down, down ～♪”で下に、‟Stop, stop ～♪”で止まって‟Go, go ～♪”でまた動き出してくれました。‟That's the way you go ～♪”も、とっても上手です！
Today's lessonのためにラルフがホワイトボードに書こうとすると、「Mikoも書く！」とホワイトボードの前まで来てくれたMiko。‟Wait.”と言われて、まずはラルフが‟I see”と書くのを見てくれましたね。AlphabetのAから順番に、前にAかAnのどちらがつくかを見分けていきました。‟Is that OK?”と手で✖を作ったり、Jになると、Mikoもホワイトボードの前まで行ってくれました。BlackのペンかBlueのペンを選んで、Mikoもラルフと一緒にホワイトボードにAやAnを書いてくれました！！
１７：００～
Shomaは今日も"Measurements"のプリントを見ながら、‟Make a sentence using a centimater.”と言われて、まずはｃｍを使ったセンテンスを考えています。Shomaの持ち物から、‟My pencil case is twenty-three centimaters.”と作ってくれました。Rinoも到着して、"millimeter"や"kilometer"を使ったセンテンスも考えていきます。
Game timeはemotionsのカードです。ラルフが一枚ずつ見せると、ShomaもRinoも次々と、‟I'm tired.”、‟I'm sleepy.”とセンテンスで答えてくれました。verbsのカードも、二人ともほぼ同時に‟I cook.”、‟I read.”と、次々と答えてくれました！！
１８：００～
Translating the form of the questions「それはどこですか」わからないときはDictionaryを引くように言われると、「やったー！」とIchina。でも"it"はプリントに書いてあるので見つけるように言われると、Kahoが「あった！」と見つけてくれました。「です」に〇をして線を引き、"present"とか書き‟Am is only I”、‟Is is singular”、‟Are is prural”なども、しっかりとリピートしてくれました。
‟Stand up! Come here.”と言われると、2人とも嬉しそうに前に言って"past"、"present"、"future"とジャンプしながらリピート。Is that OK?と聞かれると‟No!”と手で✖を作ったり、‟OK!”と〇を作ってくれました！
最後に‟Where is it?”とQuestionが出来上がって‟Write!”と言われると、2人とも「いいよ～」と、それぞれ自分で書いていってくれました。（‟Translating BE verb's question”はラルフが書きました。）
IchinaもKahoも、もうmommyと一緒じゃなくても大丈夫ですね！
１９：００～
IoriとYunaは"agree"（同意する）を使って、「わたしは友達に同意します」をTranslateしていきます。‟What's わたし in English?”と聞かれると、二人ともすぐに‟I"と答えてくれました！"friend"の"f"、"with"の"th"にも注意してリピートした後、‟What's "noun" in English?”と聞かれると、これにも2人ともすぐに「名詞！」と答えてくれました。check the nounしていくと、"a person"（人）、"a place"（場所）、"a thing（もの、こと）もよく覚えていました！”I agree with a friend.”とできると、それぞれのプリントにかいていってくれました。続きはHomework（ラルフが書いたプリントを見て、写してきてください☆）にして、次のセンテンス、「友達は優しいです」に移ります。
Tomoyukiはお休みでした。
雨の中、Mikoが今日も元気に来てくれました！‟How are you?”と聞かれるとmommyのうしろに隠れてしまいましたが、Opposite Songになるとラルフが見えるところに来てくれました。‟Up, up ～♪”と人差し指を上に向けたり、‟Down, down ～♪”で下に、‟Stop, stop ～♪”で止まって‟Go, go ～♪”でまた動き出してくれました。‟That's the way you go ～♪”も、とっても上手です！
Today's lessonのためにラルフがホワイトボードに書こうとすると、「Mikoも書く！」とホワイトボードの前まで来てくれたMiko。‟Wait.”と言われて、まずはラルフが‟I see”と書くのを見てくれましたね。AlphabetのAから順番に、前にAかAnのどちらがつくかを見分けていきました。‟Is that OK?”と手で✖を作ったり、Jになると、Mikoもホワイトボードの前まで行ってくれました。BlackのペンかBlueのペンを選んで、Mikoもラルフと一緒にホワイトボードにAやAnを書いてくれました！！
１７：００～
Shomaは今日も"Measurements"のプリントを見ながら、‟Make a sentence using a centimater.”と言われて、まずはｃｍを使ったセンテンスを考えています。Shomaの持ち物から、‟My pencil case is twenty-three centimaters.”と作ってくれました。Rinoも到着して、"millimeter"や"kilometer"を使ったセンテンスも考えていきます。
Game timeはemotionsのカードです。ラルフが一枚ずつ見せると、ShomaもRinoも次々と、‟I'm tired.”、‟I'm sleepy.”とセンテンスで答えてくれました。verbsのカードも、二人ともほぼ同時に‟I cook.”、‟I read.”と、次々と答えてくれました！！
１８：００～
Translating the form of the questions「それはどこですか」わからないときはDictionaryを引くように言われると、「やったー！」とIchina。でも"it"はプリントに書いてあるので見つけるように言われると、Kahoが「あった！」と見つけてくれました。「です」に〇をして線を引き、"present"とか書き‟Am is only I”、‟Is is singular”、‟Are is prural”なども、しっかりとリピートしてくれました。
‟Stand up! Come here.”と言われると、2人とも嬉しそうに前に言って"past"、"present"、"future"とジャンプしながらリピート。Is that OK?と聞かれると‟No!”と手で✖を作ったり、‟OK!”と〇を作ってくれました！
最後に‟Where is it?”とQuestionが出来上がって‟Write!”と言われると、2人とも「いいよ～」と、それぞれ自分で書いていってくれました。（‟Translating BE verb's question”はラルフが書きました。）
IchinaもKahoも、もうmommyと一緒じゃなくても大丈夫ですね！
１９：００～
IoriとYunaは"agree"（同意する）を使って、「わたしは友達に同意します」をTranslateしていきます。‟What's わたし in English?”と聞かれると、二人ともすぐに‟I"と答えてくれました！"friend"の"f"、"with"の"th"にも注意してリピートした後、‟What's "noun" in English?”と聞かれると、これにも2人ともすぐに「名詞！」と答えてくれました。check the nounしていくと、"a person"（人）、"a place"（場所）、"a thing（もの、こと）もよく覚えていました！”I agree with a friend.”とできると、それぞれのプリントにかいていってくれました。続きはHomework（ラルフが書いたプリントを見て、写してきてください☆）にして、次のセンテンス、「友達は優しいです」に移ります。
Tomoyukiはお休みでした。
2017年2月13日月曜日
2月１３日（月）
１６：００～
‟How are you?”、‟What's your name?”と聞かれると、恥ずかしそうにMommyの元へ行ってしまったMikoですが、Opposite Songはmommyの横に座って、‟That's the way it goes ～♪”、‟Nobody knows ～♪”と踊ってくれました。‟Head and shoulders”は、立って一緒に歌ってくれましたね！！
foodのカードは、テーブルに４枚並べて‟What do you eat? I eat ～.”を聞いてカードにタッチしたあともう一度‟What do you eat?"と聞かれると、Mikoもジェスチャーしながら‟I eat cake.”、‟I eat appls”とリピートしてくれました。‟Count your cards!と言われると、‟... three cards, four cards...”とMikoもリピートしながら一緒に数えて、‟I have thirteen cards.”も言ってくれました！
ラルフがホワイトボードに"ab..."と書き始めると、「Mikoも書きたい」！とラルフのところまで行って、今日もMikoも一緒に書いてくれました。Alphabetのカードとシートをよく見て、"i"や"v"などを見つけてペンで〇をしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もMeasurementsとリピートして始まりました。"a cilcle"を使って‟Make a sentence!”と言われると、「円やろ？ピザは円の形をしている」とShoma。‟How do you say that in English?”と聞かれると‟The pizza is...”と言ってくれましたか、「形＝shape」のヒントをもらって‟The pizza's shape is a circle.”とセンテンスを完成させてくれました。
Rinoも到着し、次は"a rectangle"でセンテンスを作っていきます。「テニスコート！」とShoma
"ellipse"（楕円）はRinoが運動場！」と言い、"playground"だとわかると、‟The shape of a playground is an ellipse.”と続けてくれました！
１８：００～
‟All togeter! The question in Japanese.”と始まりました。「かのじょはどこですか」・とラルフがホワイトボードに書き、‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、Ichinaがプリントの"she"を見つけて指差してくれました！ホワイトボードに書かれたIchinaのイニシャル"I"の下に１ポイント。"she"とリピートしてくれたのでさらに１ポイント！No.3はIchinaが椅子をホワイトボードの下に運んでペンを持ち、ラルフが‟One, three, two, four”と言うのを聞いて、‟1, 3, 2, 4”と書いてくれました。書く前にラルフに‟Stand in a chir!”と言われて「なんて？」と言っていたIchinaですが、‟Stand in a chair.”と椅子を指差しながら何度か言うと、わかってくれました！
最後にはたくさんポイントが！！（Twenty six points)
Kahoはお休みでした。
１９：００～
IoriとYunaは、「わたしはたまごをくわえたことがありました」を英語にしていきます。英語から日本語への３つのステップ、「英語、順番、名詞」を確認したあと、自分で書きたいか聞かれています。
今日もそれぞれ、自分自身ですすめすすめてプリントに書いていきます！ラルフにヒントをもらいながらも、YunaもIoriも自分でがんばってくれました！！
Tomoyukiは"act"（行動する）を使ったセンテンスを作っていきます。‟I act in my house.”と言うと、プリントに書いてくれました。‟Next, add.”と言われると、"add"の意味をDictionaryで調べて、‟I add sugar.”と。次は"agree"を使って・・・とTomoyuki自身でどんどんセンテンスを作っていってくれました！
‟How are you?”、‟What's your name?”と聞かれると、恥ずかしそうにMommyの元へ行ってしまったMikoですが、Opposite Songはmommyの横に座って、‟That's the way it goes ～♪”、‟Nobody knows ～♪”と踊ってくれました。‟Head and shoulders”は、立って一緒に歌ってくれましたね！！
foodのカードは、テーブルに４枚並べて‟What do you eat? I eat ～.”を聞いてカードにタッチしたあともう一度‟What do you eat?"と聞かれると、Mikoもジェスチャーしながら‟I eat cake.”、‟I eat appls”とリピートしてくれました。‟Count your cards!と言われると、‟... three cards, four cards...”とMikoもリピートしながら一緒に数えて、‟I have thirteen cards.”も言ってくれました！
ラルフがホワイトボードに"ab..."と書き始めると、「Mikoも書きたい」！とラルフのところまで行って、今日もMikoも一緒に書いてくれました。Alphabetのカードとシートをよく見て、"i"や"v"などを見つけてペンで〇をしてくれました。
１７：００～
Shomaは今日もMeasurementsとリピートして始まりました。"a cilcle"を使って‟Make a sentence!”と言われると、「円やろ？ピザは円の形をしている」とShoma。‟How do you say that in English?”と聞かれると‟The pizza is...”と言ってくれましたか、「形＝shape」のヒントをもらって‟The pizza's shape is a circle.”とセンテンスを完成させてくれました。
Rinoも到着し、次は"a rectangle"でセンテンスを作っていきます。「テニスコート！」とShoma
"ellipse"（楕円）はRinoが運動場！」と言い、"playground"だとわかると、‟The shape of a playground is an ellipse.”と続けてくれました！
１８：００～
‟All togeter! The question in Japanese.”と始まりました。「かのじょはどこですか」・とラルフがホワイトボードに書き、‟What's かのじょ in English?”と聞かれると、Ichinaがプリントの"she"を見つけて指差してくれました！ホワイトボードに書かれたIchinaのイニシャル"I"の下に１ポイント。"she"とリピートしてくれたのでさらに１ポイント！No.3はIchinaが椅子をホワイトボードの下に運んでペンを持ち、ラルフが‟One, three, two, four”と言うのを聞いて、‟1, 3, 2, 4”と書いてくれました。書く前にラルフに‟Stand in a chir!”と言われて「なんて？」と言っていたIchinaですが、‟Stand in a chair.”と椅子を指差しながら何度か言うと、わかってくれました！
最後にはたくさんポイントが！！（Twenty six points)
Kahoはお休みでした。
１９：００～
IoriとYunaは、「わたしはたまごをくわえたことがありました」を英語にしていきます。英語から日本語への３つのステップ、「英語、順番、名詞」を確認したあと、自分で書きたいか聞かれています。
今日もそれぞれ、自分自身ですすめすすめてプリントに書いていきます！ラルフにヒントをもらいながらも、YunaもIoriも自分でがんばってくれました！！
Tomoyukiは"act"（行動する）を使ったセンテンスを作っていきます。‟I act in my house.”と言うと、プリントに書いてくれました。‟Next, add.”と言われると、"add"の意味をDictionaryで調べて、‟I add sugar.”と。次は"agree"を使って・・・とTomoyuki自身でどんどんセンテンスを作っていってくれました！
2017年2月6日月曜日
２月６日（月）
１６：００～
Opposite Songの時は（mommyと離れたため）少し泣いてしまいましたが、mommyのお膝の上で、今日もAnimalsのカードにたくさんタッチしてくれました！‟Count your card!”と言われると、‟One card, two cards...”に合わせてAnimalsｎカードをSixteen cardsまでテーブルに置いてくれました。
‟Can you push the table over there, please?”と言われると、テーブルを押すのを手伝ってくれましたね。
‟Head and Shoulders”は立ち上がって踊ってくれました！Body partsは‟I have ~.”とラルフが体を動かすのをしっかりと見て、‟Give me five!”と言われるとタッチしに行ってくれました。
Alphabetのシートを‟Wipe that!”と言われてきれいにすると、‟X, x, x-ray, x, x, xylophone”などのPhonics soundsを聞きながら、カードを見てAlphabetを探してくれました。指でアルファベットを指差したりしながら見つけて、クレヨンで〇をしてくれました。今日は4 letters見つけてくれたMiko。ラルフにカードを渡すときは‟Here you are!”と上手に言ってくれました！次はAlphabetを"a"から紙に書いていきます。でも、Mikoもホワイトボードに書きたかったようです。"g"からは（ラルフMikoもラルフと一緒にホワイトボードに書いてくれました！！
１７：００～
今日も"Measurement"とリピートしてスタートです。‟Sentence please.”とラルフが言っていますが、ShomaとRinoから返事がないので・・・ラルフが‟The measurement of my height is in centimeters.
”とホワイトボードに書いています。書けたら2人で、声に出して読んでくれました。‟Do you understand?”と聞かれて意味を確認すると、次は"an equirateral triangle"を使って‟The picture frame of an equilateal triangle.”と書いています。ShomaもRinoも、集中して書いてくれました。慣れてくると、‟Can you make a sentence?”と言われると、それぞれ‟The ~.”とセンテンスを考えてくれました。
１８：００～
今日からKahoもこのクラスです！初めての椅子に座ってのレッスンでしたが、しっかりと座ってリピートしてくれました。Ichinaがノートを見せてくれています。「かれですか」を二人で英語にしていきます。プリントで「かれ」を見つけるように言われると、Ichinaは「これ！」とすぐに見つけてくれました。Kahoも見つけて指差してくれました。orderを確認して‟（～）１”に入る単語から見ていくと、‟Who, he, are they same?”にKahoは頭の上で✕を作って‟No!”と答えてくれました。Ichinaも「違う！”と答えてくれました。
‟Put your hands ~.”と言われると、二人とも立ち上がって元気に体を動かしてくれました。‟Jump ten times!”とジャンプした後は‟Check the noun”してくれました。
１９：００～
IoriとYunaは、先週"add"（加える）を使って作ったセンテンス‟I add an egg.”から、"egg"を使って２の「たまごはまるいです」を英語にしていきました。途中少し眠そうにしながらも、３の「わたしはたまごをくわえています」も英語に。単語ごとにはすぐ英語で言えました！‟I is special.”も言ってくれましたね。"a egg""か"an egg"か選ぶ時も、‟A, a, a, e, e, e, egg. Is that OK?”などに‟No!”、‟E, e, e, e, e, e, egg. Is that OK?”に‟Yes!”と答えてくれました！！４aの「わたしはたまごをくわえたことがあります」はYuna、Ioriがそれぞれのプリントに、自分自身で英語にしていってくれました。
Tomoyukiはお休みでした。
2017年1月30日月曜日
１月３０日（月）
１６：００～
‟Can you help me get the table?"と言われると、Kahoがテーブルを真ん中まで動かすのを手伝ってくれました。animalsのカードを４枚テーブルに並べると、Mikoもテーブルまで来て座ってくれました。‟What animal do you see? I see ~.”を聞いてカードにタッチすると、今日もMikoは‟I see ~.”とジェスチャーしながらしっかりとリピートしてくれました。Kahoは‟What animal do you see? I see”のあと、ラルフが‟What animal do you see?”とカードを指差すので少し戸惑ってましたが、すぐにKahoが自分でカードを選んでいいということを理解して、‟I see (a) rabbit.”、‟I see (an) owl.”など、大きな声で言ってくれました！
‟Head and Shoulders”はみんなで上手に歌えましたね！Body partsをラルフが速いスピードで‟I have ～.”と言っていくと、Kahoもラルフと一緒に速く言ってくれました！Kahoの番になると、ラルフを見ながらKahoひとりでも‟I have one head.”など、上手に言えました！
foodのカードも、Kahoは‟What do you eat?”と聞かれると、Kaho自身で４枚のなかから選んで‟I eat chicken.”など、大きな声で言ってくれました！Mikoは‟I eat an egg.”と言われると、4枚のカードから選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われるともう一度選びなおして‟I eat ~.”と,
たくさんリピートしてくれました！
ABC Songのあと、Mikoは‟Wipe!”と言われると、ティッシュでAlphabetのカードをきれいにしてからPhonics soundを聞いてAlphabetを探してくれました。クレヨンで〇をしてくれましたね。Kahoは今日は"dad"や"danger"などのwordsを探していきます。‟Use your finger!”と言われると、Dictionaryの単語を順番に指で丁寧に追いながら探してくれました。
１７：００～
"Magerments"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）、a width（幅）、a degree（度）、an area（面積）、a diameter（直径）など、物の大きさを測る時に必要な言葉をラルフが順番にホワイトボードに書いています。ShomaとRinoはリピートしながら確認した後、それぞれのプリントに書いていきました。
たくさんあって大変そうでしたが、an equalateral triangle（正三角形）やan ellipse（楕円）などの図形も上手に描いてくれました！
１８：００～
Ichinaは大きなAlphabetのパズルに挑戦です！‟Where is this go?”、Ichinaも「どこかな～？」と楽しそうに探しています。‟What about S?”、‟Do you see an orange?”と、ラルフに言われたものも見つけて「これだ！」、「ほら！」とパズルを繋げてくれました！
全部できると、‟Give me five!”とラルフとハイタッチして、とっても嬉しそうでした！パズルを見ながらAから順番に言って、‟One, two...”とピースを片付けたあとは、‟Get your book!”と言われてプリントを用意し、椅子に座ってくれました。
最後はラルフが紙の上にブロックを置いて、ペンで形を縁取っています。‟Can you trace?”とペンを渡されると、Ichinaは「自分のんで描きたい！」とIchinaのペンを取りに行き、pentagonのブロックを選んで形を描いてくれました。
１９：００～
YunaとIoriは５aの‟There I am acting fast.”をリピートして始まりました。日本語から英語の3 stepsも、もう「英語、順番、名詞」と二人ともすぐに言えますね！５bの‟There is a good speed.”もできてプリントに書くと、"add"（加える）を使ったセンテンス、「わたしは卵を加えます」を作っていきました。
Tomoyukiは"Magermentts"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）など、物の大きさを測る時に必要な言葉を書いた後、その単語を使って‟I know the length.”、‟I know the height.”のようにセンテンスを作っていってくれました。
‟Can you help me get the table?"と言われると、Kahoがテーブルを真ん中まで動かすのを手伝ってくれました。animalsのカードを４枚テーブルに並べると、Mikoもテーブルまで来て座ってくれました。‟What animal do you see? I see ~.”を聞いてカードにタッチすると、今日もMikoは‟I see ~.”とジェスチャーしながらしっかりとリピートしてくれました。Kahoは‟What animal do you see? I see”のあと、ラルフが‟What animal do you see?”とカードを指差すので少し戸惑ってましたが、すぐにKahoが自分でカードを選んでいいということを理解して、‟I see (a) rabbit.”、‟I see (an) owl.”など、大きな声で言ってくれました！
‟Head and Shoulders”はみんなで上手に歌えましたね！Body partsをラルフが速いスピードで‟I have ～.”と言っていくと、Kahoもラルフと一緒に速く言ってくれました！Kahoの番になると、ラルフを見ながらKahoひとりでも‟I have one head.”など、上手に言えました！
foodのカードも、Kahoは‟What do you eat?”と聞かれると、Kaho自身で４枚のなかから選んで‟I eat chicken.”など、大きな声で言ってくれました！Mikoは‟I eat an egg.”と言われると、4枚のカードから選んでタッチしてくれました。‟Try again!”と言われるともう一度選びなおして‟I eat ~.”と,
たくさんリピートしてくれました！
ABC Songのあと、Mikoは‟Wipe!”と言われると、ティッシュでAlphabetのカードをきれいにしてからPhonics soundを聞いてAlphabetを探してくれました。クレヨンで〇をしてくれましたね。Kahoは今日は"dad"や"danger"などのwordsを探していきます。‟Use your finger!”と言われると、Dictionaryの単語を順番に指で丁寧に追いながら探してくれました。
１７：００～
"Magerments"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）、a width（幅）、a degree（度）、an area（面積）、a diameter（直径）など、物の大きさを測る時に必要な言葉をラルフが順番にホワイトボードに書いています。ShomaとRinoはリピートしながら確認した後、それぞれのプリントに書いていきました。
たくさんあって大変そうでしたが、an equalateral triangle（正三角形）やan ellipse（楕円）などの図形も上手に描いてくれました！
１８：００～
Ichinaは大きなAlphabetのパズルに挑戦です！‟Where is this go?”、Ichinaも「どこかな～？」と楽しそうに探しています。‟What about S?”、‟Do you see an orange?”と、ラルフに言われたものも見つけて「これだ！」、「ほら！」とパズルを繋げてくれました！
全部できると、‟Give me five!”とラルフとハイタッチして、とっても嬉しそうでした！パズルを見ながらAから順番に言って、‟One, two...”とピースを片付けたあとは、‟Get your book!”と言われてプリントを用意し、椅子に座ってくれました。
最後はラルフが紙の上にブロックを置いて、ペンで形を縁取っています。‟Can you trace?”とペンを渡されると、Ichinaは「自分のんで描きたい！」とIchinaのペンを取りに行き、pentagonのブロックを選んで形を描いてくれました。
１９：００～
YunaとIoriは５aの‟There I am acting fast.”をリピートして始まりました。日本語から英語の3 stepsも、もう「英語、順番、名詞」と二人ともすぐに言えますね！５bの‟There is a good speed.”もできてプリントに書くと、"add"（加える）を使ったセンテンス、「わたしは卵を加えます」を作っていきました。
Tomoyukiは"Magermentts"（はかり）とプリントに書いて、a length（長さ）、a height（高さ）など、物の大きさを測る時に必要な言葉を書いた後、その単語を使って‟I know the length.”、‟I know the height.”のようにセンテンスを作っていってくれました。
2017年1月23日月曜日
１月２３日（月）
１６：００～
Animals
のカードを並べると、今日はMikoもテーブルまで来て座ってくれました！‟What do you see? I see...”を聞いて、KahoとMikoが順番にカードをタッチして、
‟I see a / an ～.”と、大きな声で言ってくれました！
‟Head and Shoulders“は2人とも立って元気に踊ってくれましたね！
テーブルを真ん中に運ぶと、Mikoもmommyから離れて座ってくれました。Mikoは‟Q, q, queen“など、Phonics soundを聞いて、Alphabetを見つけて〇をしてくれました。Kahoは”at”など、２文字続いたものをDictionaryで探しています。そして見つかると、プリントに〇をしてくれました。Mikoは“I found 2 letters.”、Kahoは“I found 10 (compound letters).”と言ってくれました！
１７：００～
ShomaとRinoは、Shomaのpencil caseを見て‟How big?“や‟How long?”と聞かれると、ラルフがShomaのpencil caseを形を縁取ってホワイトボードに書いた図を見て、長さを測っていきます。heightやwidthを使って‟The pencil case has a hight of 7 centimaters and a width of 23 cm.“と説明してくれましたね！
１８：００～
先週「かのじょはどこにいますか」をTranslateしていたIchinaですが、きょうはNo.4からすすめていきます。“Who, what, when, where, why, which, how, who…”とノートの単語を指さしながらラルフが繰り返して言うと、Ichinaは椅子にしっかりと座って見てくれていました。ラルフがプリントの「かのじょ」の下に書いてあるsheとwhoを指さして“Are they same?”と聞くと、Ichinaは「違う！」と、よく見て言ってくれました。sheとwhatなど順番にみていきましたが、よく見て答えてくれました。
最後はGame timeです。Alphabetのカードを机に並べてPhonics soundsを聞くと、「これ！」と元気にカードにタッチしてくれましたね！
１９：００～
IoriとYunaは、「私ははやく行動しています」をTranslateした後、Dictionaryで”act”の「過分」を見つけるように言われて、「～したことがあります／ありました」などのセンテンスを作っていきました。
Tomoyukiは、゛How big is your ruler?“と聞かれると、Tomoyukiのpencil caseからrulerを出して‟My ruler is triangle.”、とセンテンスを考えたあと、長さを測って大きさも説明してくれました。
2017年1月16日月曜日
１月１６日（月）
Happy new year!! みなさん、あけましておめでとうございます！お正月は楽しかったですか？
今年も元気にレッスンに来てくださいね☆
１６：００～
今日からMikoも一緒にレッスンです！まずはmommyのお膝の上でご挨拶。Kahoは立って元気にnameやage、“I live in Osaka city.”もジェスチャーもしながら言ってくれました！
ラルフが“Put your hands ~.”と手を動かしていくと、Mikoはしっかりとラルフを見てくれていました。Kahoはラルフと同じ動きをし、 “on / in / under your hand.” も一緒に言ってくれました。
food cardsはテーブルの上に４枚並べて、“What do you eat? I want ~.”をよく聞いて、Kahoはカードにタッチしてくれました。タッチした後にもう一度“What do you eat?”と聞かれると、“I eat fruit!”など、リピートしなくても答えられましたね！Mikoは“Here you are!”とカードを渡されると取りに行って、
“I”と大きな声で言って"eat"のジェスチャーをしてくれました！
１７：００～
Shomaが、"house"のカードを見ながらセンテンスを考えています。「窓ってなんて言うんやっけ？」と言ってからラルフに“How do you say "mado" in English?"と聞いて"window"だとわかりましたが、まずはhouseを見てすぐに目につくことを言うように言われて、〝The house is big.”や、“The house is brown.”とセンテンスを作ってくれました。プリントに書いていると、Rinoも到着です。次はhas / haveを使うように言われています。“The house has windows.”、〝The house has a door.”とカードをよく見て考え、プリントに書いていきます。Rinoは書き終わったら“I'm finshed.”と言ってくれました。
１８：００～
Ichinaは階段で足をぶつけてしまいましたが、泣かずに入って来てくれましたね！
“All together!”で、“The question in Japanese.”とリピートしてくれました。ラルフがホワイトボードに「かのじょはどこにいますか」と書いた後、今度は“Translate”とリピート。「かのじょ」から日本語にしていきます。ラルフがホワイトボードやIchinaのノートに書くのを、しっかりと見てくれていました。
Game timeはanimalsのカードを机の上に４枚並べて、Ichinaがカードを裏返して文字を表にし、よく聞いてタッチしてくれました！“What animal do you see?”の後に、“I see ~.”と答えてくれました！Phonicsもよく聞いて、Ichinaもリピートしながらカードにタッチしてくれましたね
１９：００～
Tomoyukiは"ball"のカードを選んで、センテンスを考えていきます。ラルフにスペルを確認しながら“The ball is colorful.”、“The ball is light.”とプリントに書いてくれました。続いて、has/haveを使ったセンテンスを考えてくれました。
IoriとYunaは"act"（行動する）を使って、「わたしははやく行動します」を英語にしていきます。「行動します」の「ます」はpresent tense（現在時制）なので、"act + present"、"act / acts"だとわかると、日本語から英語の3 stepsの２番目「順番」を確認してtranslateしてくれました。
今年も元気にレッスンに来てくださいね☆
１６：００～
今日からMikoも一緒にレッスンです！まずはmommyのお膝の上でご挨拶。Kahoは立って元気にnameやage、“I live in Osaka city.”もジェスチャーもしながら言ってくれました！
ラルフが“Put your hands ~.”と手を動かしていくと、Mikoはしっかりとラルフを見てくれていました。Kahoはラルフと同じ動きをし、 “on / in / under your hand.” も一緒に言ってくれました。
food cardsはテーブルの上に４枚並べて、“What do you eat? I want ~.”をよく聞いて、Kahoはカードにタッチしてくれました。タッチした後にもう一度“What do you eat?”と聞かれると、“I eat fruit!”など、リピートしなくても答えられましたね！Mikoは“Here you are!”とカードを渡されると取りに行って、
“I”と大きな声で言って"eat"のジェスチャーをしてくれました！
１７：００～
Shomaが、"house"のカードを見ながらセンテンスを考えています。「窓ってなんて言うんやっけ？」と言ってからラルフに“How do you say "mado" in English?"と聞いて"window"だとわかりましたが、まずはhouseを見てすぐに目につくことを言うように言われて、〝The house is big.”や、“The house is brown.”とセンテンスを作ってくれました。プリントに書いていると、Rinoも到着です。次はhas / haveを使うように言われています。“The house has windows.”、〝The house has a door.”とカードをよく見て考え、プリントに書いていきます。Rinoは書き終わったら“I'm finshed.”と言ってくれました。
１８：００～
Ichinaは階段で足をぶつけてしまいましたが、泣かずに入って来てくれましたね！
“All together!”で、“The question in Japanese.”とリピートしてくれました。ラルフがホワイトボードに「かのじょはどこにいますか」と書いた後、今度は“Translate”とリピート。「かのじょ」から日本語にしていきます。ラルフがホワイトボードやIchinaのノートに書くのを、しっかりと見てくれていました。
Game timeはanimalsのカードを机の上に４枚並べて、Ichinaがカードを裏返して文字を表にし、よく聞いてタッチしてくれました！“What animal do you see?”の後に、“I see ~.”と答えてくれました！Phonicsもよく聞いて、Ichinaもリピートしながらカードにタッチしてくれましたね
１９：００～
Tomoyukiは"ball"のカードを選んで、センテンスを考えていきます。ラルフにスペルを確認しながら“The ball is colorful.”、“The ball is light.”とプリントに書いてくれました。続いて、has/haveを使ったセンテンスを考えてくれました。
IoriとYunaは"act"（行動する）を使って、「わたしははやく行動します」を英語にしていきます。「行動します」の「ます」はpresent tense（現在時制）なので、"act + present"、"act / acts"だとわかると、日本語から英語の3 stepsの２番目「順番」を確認してtranslateしてくれました。
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